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90后大学生思想政治教育的现状及对策 　　[摘 要] 随着时间的流逝，“90后”已经成为高校大学生的主力军。与以往的大学生相比，“90后”这个独特的群体在思想、心理、行为以及很多方面上存在着许多新的特点。针对这些新的特点进行研究分析，制定出符合这个特殊群体的教育对策，是新时期高校思想政治教育面临的全新的挑战，做好这项研究将有助于推进高校思想政治教育焕发生机和活力，为思想政治教育理论和实践的发展开辟更为广阔的前景。 　　[关键词] “90后”；“90后”大学生；思想政治教育；对策 　　【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）02-085-2 　　一、“90后”大学生的思想行为特征 　　（一）对新事物的接纳和吸收能力较强。“90后”大学生刚刚开始接触世界的时候就感受到了信息社会的大浪的冲击，扑面而来的信息海洋令人感到新事物的瞬息万变，应接不暇。同时，伴随着改革开放和经济全球化的浪潮，大量的世界各地的产品涌入中国，新事物、新商品的新鲜感、神秘感和挑战性挑动着他们探索未知世界的欲望和冲动。所以，他们生活节奏的步伐在加快，关注点不断变化，不愿总是停留在一件事情上：因为他们还有太多的信息和新事物要去领略。他们的兴趣爱好，甚至思想跳跃、富于变化，不愿墨守成规，总是在不断追逐新鲜的东西，在审美观和价值观方面也与前人有很大不同。 　　（二）追求时尚，彰显个性。也许在长辈们的眼里，这些即将跨入社会的后生们显得那么与众不同，甚至怪异、另类、叛逆。但这也正是他们最重要的特点：保持自己的个性，不与他人谋同，不愿意被社会所同化。于是，这批“90后”大学生表现出一系列异于常人的特性：他们的着装求新求异，讲究自己的风格，羡慕“潮”、“酷”的装扮，破烂带洞的牛仔裤、低腰裤、露挤装等长辈不喜欢的服饰却成了他们的最爱，视大众化为“俗气”。他们的思维讲究有创意，甚至搞怪，越怪异越得追捧。他们的社会话语具有专属性，其网络沟通方式被称为“火星文”。这是用常人难以理解的符号、生僻文字构成的网络文字，使用目的为的是拥有属于自己的私密空间，获得与同龄人交流的专属领地。这种具有颠覆性的言说方式充分体现了他们内心渴望独立的迫切愿望。他们的兴趣爱好标榜非主流。非主流取向强调否定性、主体性、多元性和反正统性、非中心化性等等。其中蕴含的是强烈的个体意识和个体存在的被认同。 　　（三）率真，具有怀疑精神。“90后”大学生大多直率、奔放，在社会开放自由和政治宽松的氛围中，他们不用顾忌在政治高压时期的各种忌讳，而是愿意将自己完全呈现在世人面前，不隐晦自己的观点和想法，敢爱敢恨，也不在意别人怎样看自己。他们喜欢透明，讨厌做作，拒绝虚伪；他们敢于质疑，反对高调说教，不迷信权威，勇于挑战权威；他们思维活跃，常常有自己的独到见解，为了证明自己的存在而固执己见。 　　（四）观察和思考问题更加现实。市场经济体制的确立、国家政策和社会观念对个人利益的承认和肯定，让每一个个体都成为市场主体，都需要在市场中接受选择和考验。这样的社会现实使得“90后”大学生普遍形成进取务实的价值取向，注重个人价值的和个人利益的实现，无论对事业、爱情，还是人生目标，他们的追求都不再是偏离或脱离现实的虚幻设想；也不是只追求崇高精神享受的理想，他们的选择和考虑不再排斥实际利益，反倒普遍注重现实、实效和过程。因而对“90后”大学生来说，大而空的道理不再有用，虚幻的东西不再相信。针对他们这样的心理嬗变，教育者应当给予现实以中肯的分析和评判，引导他们将个人与社会，奉献与索取结合起来，实现个体利益和社会价值的统一。 　　（五）具有较高的维权意识和民主自由观念。敢于强调自我权利是这一代大学生的突出特点。这是因为，其一，在这样一个开放和全球化的年代，人们的自主空间开始扩大，当个人担起了自己的责任后，就不免要获得相应的权利和自由，要求取得对自身事务的真正自主权。其二，“90后”大学生在高速的信息化时代享有丰富的信息资源，使他们有更多的机会可以接触到世界上先进的政治文明和制度文化的优秀成果，民主自由意识及维权意识普遍提高。他们善于发出自己的声音，表达自己的意愿，他们渴望能自己主宰自己的学习、生活和命运，进行自我判断和抉择，他们的成人意识、自由感和独立感都在加强。其三，在市场经济的背景下，个人面临着更多的选择和竞争，个体的地位更加突出，如何维护自己的合法权益，获得与他人相等的待遇，是他们更为关注的问题。总之，这是一个从“我们”到“我”的转换时代，“我”的存在，“我”的想法是最重要的。 　　“人创造环境，同样，环境也创造人。”时代和环境是一个人成长成才的土壤，不同的时代塑造不同特征的人群。“90后”大学生在改革开放的初期出生，在改革开放的关键阶段上学，在改革开放取得重大胜利的时候成