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中学新目标英语学习的方法初探 　　一、教师阅读 　　 　　1.新课堂五大板块：①系统程序训练：②学法指导；③自主学习能力培养；④综合(创新、探究)思维能力拓展：⑤励志成功学教育。 　　 　　2.学习品质培养：①意志力；②注意力；③创造力；④责任心；⑤爱心；⑥诚信意识；⑦效率优先原则；⑧目标清单习惯。 　　(注：⑦同样单位时间内做并做更多的事，凡事先想它；有的才放矢，有向才行船。可分为不同的每天、每周、每月、每学期、每学年、五年计划、十年计划，建议用书面形式。) 　　 　　3.新课堂特色教学方式：①音乐(轻柔、古典)；②图画(简笔画、图片、照片)；③实物；④故事(创编情境)；⑤演讲；⑥表演(歌、舞、剧)。 　　 　　二、学生阅读 　　 　　1.英语七大能力(本人最新提法) 　　听(听力)；说(口语)；读(发音)；写(写作)；译(翻译)；记(记忆)；创(创新)。 　　(注：记、译、创新能力在英语新课堂上日趋凸显，记忆信息容量加大，创新思维无时不提，无处不用，因此，不宜再沿用粗放旧法，须研科学集约新法。) 　　 　　2.七种能力综合训练严格七步骤 　　材料、单词、短语、句、段、章。 　　步骤和意义：①阅读并查生词――译、记；②听磁带纠正自己的发音(做标记)――读；⑨最大声最清晰最快速反复朗诵，直至脱口而出(背)――听、说、读；④过度学习150％，反复第三步直至巩固；⑤体会语法点，改装基本句，举一反三――听、说、读、译；⑥听写查漏，围剿残敌――听、写、记；⑦反复第五步直至全对――记、听、写；⑧合上书全神贯注听录音并复述――自动化综合巩固。 　　(注：过度学习150％：假设10遍刚记住，再多加5遍以利巩固。) 　　 　　3.七种能力单项训练 　　(1)听 　　精听：①英汉(易)，练听、译；①英汉(中)，练听、记：①汉英(难)，练听、译、写。 　　泛听：①听老师；①听同学；①听磁带；④听收音机；⑤听电影电视。 　　说明：前者读字词句段章，后者读或写出相应内容，前者可为搭档或录音。 　　(2)说 　　①放松；②想象语言环境；③自言自语(对镜、用复读机)；④背诵、演讲、卖弄；⑤对练(从有范围一自由)；⑥背诵一定量基本句、句型、文章；⑦查词典，找关键类型词；⑧活学活用，改头换面，举一反三；⑨继续扩充基本句子量、文章量。 　　(3)读 　　①系统扎实学习音标；②学习积累音标拼读规则；跟(教师、磁带)读；③与磁带音对比(用复读机“自动跟读对比复读”功能)；④用李阳疯狂英语“一三五方法”读；⑤读前常做“口腔操”并按摩嘴巴；⑥每天读100-200遍或30-60分钟；⑦随时看纸条反复读(每张小纸条内容不超过7单位字／词，句／知识，利用上下学、晨跑、晚睡、如厕、等人等间隙，每天约21次，每次3--5秒钟；舌下含硬的水果糖强行训练口腔肌肉。 　　(注：李阳疯狂英语“一三五方法”：一口气训练法，即一口气读完尽量多内容或遍数的句子，可用秒表测记录，比赛；三最法，经典老三最为最大声、最清晰、最快速的读，新三最为最慢速、最夸张、最放纵；五大发音秘诀，即“长元音和双元音饱满，短元音急促有力，连音，略音，咬舌头”。) 　　(4)写 　　①听写自己能说出背出的句、段、章；②试默写自己能说出的句、段、章；③查、整理类型词于笔记本上并记忆：④举一反三，尝试以语法替换变通句子；⑤仿写，反复操练至熟练；⑥综合运用知识技能尝试表达自己；⑦英语日记、周记、作文(汉英结合一纯英文)。 　　(5)译 　　三种直译式：①英汉(易)；②英汉互译(中)；⑧汉英(难)。 　　三种辅助式：①英问汉答：②汉问英答；③英说英译(同义句比较)。 　　说明：前者读／呈现，后者读／写出。 　　(6)记 　　①制作随身小纸条(一张7单位，一天21次)；②学习掌握一些常用词缀词根，帮助记词；③草稿纸；④查词典(英汉、汉英，有多种解释及例句)；⑤整理记忆步骤4中内容；⑥依例造句；⑦查记兴趣词，音标记词，联想记词，同类型词，尝试运用；⑧做标注(彩笔、符号、圈圈、下划线、分隔符等)；⑨瞬间记忆游戏；⑩拼写游戏(纸片、拼盘、人代字母等)。 　　(注：材料单位：字、词、句、段；步骤：造或抄写1单位于一纸片上一让搭档看一瞬间(1／10秒)后拿开纸片，要求完整准确再现(说／写出)一反复几次直至全对一调换角色继续进行。) 　　(7)创 　　①智力开发游戏(七巧板、字幕的联想等)：②脑筋急转弯；⑧发散、聚合思维能力培养；④质疑精神、独立精神、自信心训练；⑤独立发现、提出、解决问题能力锻炼；⑥让创新精神深入学生的潜意识，日常化、生活化，时时处处事事不忘创新；⑦鼓励犯错，抓紧犯错，错了纠正，多吃一堑多长一智；⑧化繁为简，将每课内容浓缩为几个精华关键句