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严抓德育 提升的素质 　　覃塘三中1993年建校，在校学生三千多人，教职工近两百人，是一所设施齐全、颇具规模的年轻的初级中学。14年来，随着素质教育的深化，覃塘三中的教育教学质量节节攀升，取得了骄人的成绩：历年中考，上自治区示范性高中线的人数连年居贵港市前矛，为覃塘区中考创下了“十连冠”的佳绩。学校也先后荣获广西中小学德育工作先进集体、自治区中小学素质教育工作先进单位、(广西)全区中小学校园文化建设先进单位等一系列的荣誉称号。最近，在广西壮族自治区“中小学规范管理十佳校”的评选中，覃塘三中又榜上有名。 　　这些荣誉的取得，与坚持以德育为首、以人为本的和谐的育人理念分不开。多年来，覃塘三中始终严抓德育不松懈，为提升学生素质而努力奋斗，形成了一套独特的经验和方法。 　　 　　一、以校园文化为基础，优化校园德育环境 　　 　　首先，是努力建造一个艺术化的校园，充分发挥环境的德育、美育功能。1997年前的覃塘三中，还是一片“低头黄泥凸，抬眼光秃秃”的荒凉景象。当任领导班子狠下决心，励精图治，用了近10年的时间艰苦奋斗，换来了今日覃塘三中的崭新容貌：一条条洁净的水泥校道，一排排繁茂的路旁绿树，一行行整齐的绿化带，一畦畦怒放的七色花，一块块青碧的绿草地……还有标准的环形跑道、绿草如茵的足球场、灯光明亮的篮球场、排球场、乒乓球场、多姿多彩的文化小广场…… 　　其次，是营造校园浓厚的文化氛围，树立积极向上、文明高雅、健康活泼的学习风尚。近两年来，覃塘三中的学校领导班子更注重人文教育，倾心于校园文化建设，提升校园文化品味：走进校门，迎面是一尊约2米高，主题为“奋进”，主体由三本书相叠而成的书型雕塑。它使人产生一种劲攀书山、欲与书山比高低的冲动，奋发之情油然而生。菁菁校园之内，目之所及，随处可见那些名家名言、警世名言的碑石、柱匾。开阔的草坪中，立起的巨石上，刻着让人敬意顿生的“拼搏”、“踏上求真路”等标语；卧着的石碑上，刻着“用欣赏的眼光看待每一个学生”、“学精于勤，荒于戏”等名言；大型的柱子上刻着“谁言寸草心，报得三春晖”、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等古诗句。这些名句，蕴含着深刻的人生哲理，似春风化雨，于无声无息之中陶冶着师生的情操，升华了他们人生的境界。通往东教学区的百米文化长廊是学生自由展示个性的天地，他们在这里舞文弄墨，显现青春的才华。在教学楼的走廊和主干道上设置的各种教育专题的知识橱窗，丰富了学生们的课余生活。走进一个个教室，感觉如走进了一个个家。每个教室都由学生自己作主，精心布置一个宽松、和谐、开放的教育环境，墙上有各类专栏、自我人生设计卡、伟人画像、人生格言等，能激发学生自悟，学生身处其中，倍感一种集体的凝聚力。 　　学校的星星广播站、碧荷文学社的每一次播音，每一篇报道，每一次采风，每一份稿件，带给学生的不仅仅是快乐，还有在课本上得不到的实践体验。 　　再次，是广泛发动师生参与校园文化建设，共同创设和谐融洽的学习氛围。校训、校风、学风的制定，校标的设计均面向全校师生征集方案，经集体诠释后讨论确定。学校把校标放大印画在百米长廊的显著位置，并印刷在校本课程的封面、学生的校服上，以增强作为三中人的自豪感，使学生萌生爱学校、爱老师、爱同学的高尚情感。 　　覃塘三中的校园文化，是自然环境与人文景观的和谐配合，其丰厚的人文资源，能让师生们在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶，充分发挥了校园环境的德育功能。 　　 　　二、以师德建设为前提，达到德育之目的 　　 　　师表引领。学校非常重视教师人文精神的塑造，由一名党支部副书记专门负责教师的思想道德建设工作。通过理论学习，开展以“展师德风采、创优秀群体、树教育新风”为主题的师德教育系列活动，引导教师牢固树立“三个意识”，即服务意识、质量意识、法规意识；发扬“四种精神”，即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神；鼓励教师争做教书育人的楷模，为学校的发展多作贡献。 　　师爱关注。学校提倡教师人人爱岗敬业，爱生如子，牢固树立“以服务树信誉”的办学理念，在教学中面向全体，真心关爱每个学生。每天茶余饭后，在学校教室走廊或办公室，随处可见教师找学生谈话的身影，学生宿舍也经常留下教师前来关照学生的足迹；科研处专门开设知心姐姐信箱、咨询室等来帮助学生走出心理困惑；团委建立的扶贫帮困基金，专门帮助家庭困难的学生、学习困难的学生，加强对他们的关爱和帮助。正是教师这种奉献的精神，爱生如子的品格，以德育德，深深地感染和教育着一届又一届的学生。 　　 　　三、以学科教学为主阵地，重视课堂德育渗透 　　 　　德育要寓教于各学科教学之中，贯通于教育教学的各个环节。各学科教学离开了德育，教师的教和学生的学就不可能有正确的方向和强大的动力，学科教学也不可能真正搞好。脱离了学科教学这一土壤