中学语文教学艺术的探讨.docVIP

中学语文教学艺术的探讨 　　 广大教师在教学改革之路上不断探索，实现由应试教育向素质教育的转变是一个永恒的目标。摆在教师面前的是如何教育学生，让学生全面发展，这就迫切需要教师从以前为了“教而教”的传统教学中走出来，把现代教学上升到艺术的高度。笔者在多年的中学语文教学中深刻体会到要提高我们的教学艺术，必须扎实地开展教学工作，全面把握教学。 　　一、增强板书的效果 　　板书是教师课堂教学中必用的一种方式，是教师传统教学中最主要的方式，反映了教师的教学思路和教学内容的宏观体系，比较直观地让学生来学习知识。如果不重视板书，就缺失了课前备课环节，上课比较随意，教学杂乱无章，没有轻重主次之分，学生学习不得要领，影响了学生的学习。有的教师在板书时甚至出现错别字、病句，这就误导了学生。为此，教师的板书应该做到以下几点。 　　1.板书要和语言讲解相结合 　　板书与语言讲解有机结合才能较好地传递教学信息，二者的结合形式有先写后讲、先讲后写、边讲边写等几种，常常将这几种形式结合起来使用。具体介绍如下：先写后讲是教师利用板书让学生对某一事物有一个基本的了解，然后再逐步细致讲解。先讲后写是教师先讲解新知识，之后利用板书帮助学生回忆所学知识的要点。图示、版图形式的板书比较适合边讲边写。教师事先在黑板上确定好书写、绘图的位置，按照讲解的内容边讲边算边画，一个过程或某种结构讲解完了，整个板书或版图也完