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中学课堂教学的模式的探讨 　　摘要：随着新课程改革的逐步深入推进，课堂教学的有效性成为教育教学关注的焦点，为此全国很多学校开展了前所未有而又轰轰烈烈的中小学课程改革活动。更新教学观念，在教学中引导学生自主学习、探究学习与合作学习，提高学习和教学的效率，帮助学生学会学习，形成终生学习的意识和能力成为了广大教育工作者要追求的目标和需树立的理念。本文对中学课堂教学模式做了相关探讨。 　　关键词：中学；课堂教学；模式探讨 　　本人从事中学教育教学二十多年，经常参加校内外的一些教研活动，感受到我们广大教师在教研教改中带来的与时俱进的新理念和跃跃欲试的活力，也感受到中广大教师立志教育改革，追求新的教学模式的执着。就我个人而言，虽然广大教师教改的热情高涨，但教学观念和教学理念的改变和更新还是不够彻底，还不符合新课程改革的要求。具体表现为以下几点： 　　1、课堂上学生思考和讨论流于形式。有些教师在课堂教学中设置思考题时没有充分考虑学生的基本情况，有的问题设置得很简单，不用思考，学生一看便知；有的问题设置难度又太大，学生难于完成。这两种情况都让学生的“思考与讨论、合作与交流”的环节流于形式。 　　2、教师在课堂上的绝对权威性。我们知道在课堂上学生是主体，提倡生生平等、师生平等。但在实际教学中，受传统教育的影响，有些教师仍然扮演古代教育者的角色，不是学生的引导者，而是课堂学习的控制者和绝对