中学课堂问题行为及其管理的策略.docVIP

中学课堂问题行为及其管理的策略 　　学生课堂违纪了怎么办? 　　案例一:中学生张某在学校上课时多次捣乱,上课乱丢纸团,老师多次劝说不听,该生不但不听劝,反而更加变本加厉。教师只好让其在教室外面罚站。其父母听说后找到学校,说该老师对学生体罚,并侵犯了其子女的受教育权,让教师对其孩子进行道歉。 　　案例二:2008年6月4日,笔者来到某中学,在楼道里,发现几名中学生上课时间在教室外站着,他们告诉笔者,班主任某老师规定,给每个同学3次迟到的机会,如果超过了3次就会被罚站三天,这个规定从这学期开学已经实行了,班上已有十多人被罚站过。前几天,一名女生迟到超过了3次,当第四次迟到后,就被老师罚站了3天,最后体力不支,晕倒,被送到医院治疗,该女生的父母找到学校,认为医疗费应该由学校支付,此教师的行为属于体罚,是违法的。而且侵犯了学生的受教育权。而学校声称,该女生是由于其身体原因,教师只是使用了其教师角色所具有的教育惩戒权。 　　[思考题] 　　1.你是如何看待体罚学生这么种教育现象的? 　　2.在教育学生的问题行为时,教师是否可以适当、适度采用教育惩戒呢? 　　3.在对学生进行惩戒时,我们教师又应该注意些什么问题?采用什么策略呢? 　　如何教育这些学生?有些老师就采取了上面的一种做法,让违纪的学生在教室外面罚站,强行剥夺他们的听课权,这样做确实可行吗?在这里,笔者对罚站这一现象