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三全学院“三全”人才培养的模式之新探索 　　 　　2007年1月22日上午，郑州，河南报业大厦，由河南日报报业集团主办，河南省教育学会、河南省素质教育研究会协办，首届“2006河南省教育年度人物”大型调查评选颁奖典礼正在举行。新乡医学院三全学院院长杨捷从参选的百余名校长中脱颖而出，被评为“2006河南省教育最具成就人物”，成为河南省独立学院和民办高校阵营里唯一获此殊荣者。当天下午接受记者采访时，杨捷毫不掩饰自己内心的喜悦，他自豪地说：“读者和网民投票选我，他们并不认识我，他们是对三全学院的认可，是对三全学院教育教学的信任和肯定！这个荣誉是颁发给三全学院全体师生的！” 　　正如评选组委会的颁奖词所说：“在2006年度，他们为河南教育事业的推动和发展作出了特殊贡献。”三全学院自成立以来，走出了一条“以学生为本”的特色发展之路，迅速成为中州大地医学高等教育的一朵奇葩。 　　 　　“三全”人才的教育探索 　　 　　学院取名“三全”，不仅是名字沿袭投资办学合作方郑州三全食品股份有限公司的知名品牌，也是在办学理念上彰显自己的独特意义。从民办高等教育办学规律、医学教育特点和经济社会发展需求的实际出发，三全学院从一开始就确立了“全面适应社会需求，全面实施素质教育，全面培育医学英才”的办学指导理念，提出了“让每一名学生学有所成、学有所用，成为最有价值的应用型人才”的教育目标，逐步形成了“宽口径、厚基础、前期趋同，按需求、高素质、后期分化”的人才培养模式，着力于抓基础、重实践、创特色，强化学生的专业实务能力、社会适应能力和竞争力。 　　三全学院充分发挥母体学校50余年积累的教育教学经验和资源优势，形成了自己独具特色的培养方案。新生入学，一个完整的入学教育课程群为大学生提供了“学习目标与定位”“学生守纪与违纪”“现代科研动态”“专业发展”“心理健康”“安全与自我救助”等全方位的入学入门引导。定期开设的“学习讲座”“生活经验交流”“师哥师姐访谈”“老教授讲课程”“践行文明活动”等系列活动则营造了浓浓的学习氛围，加强了对学生学习的指导和帮助。完善的学生预警制度保证了学生家长能及时了解学生的学习动态，矫正学生的不良学习行为。学院还根据《全球医学教育最低标准》和强化学生实际工作能力的设想，按照“三早”医学教育新模式的要求，将社会实践和专业教学有机结合，安排学生进行早期暑期专业见习，培养学生的职业观念和敬业精神。 　　一年一度的暑期社会实践活动更是全面展示三全学子风采的舞台。自2004年以来，三全学院“落实科学发展观”营队、“支教扫盲队”营队等被评为全国优秀营队。共青团河南省委授予三全学院大学生社会实践先进单位称号，并指定三全学院为2008年全省大学生社会实践表彰大会5家大会发言高校之一。 　　 　　“王牌”师资的教学之基 　　 　　三全学院秉承母体学校半个世纪以来严谨办学所形成的“明德博学，至爱致用”的校训，紧紧依托校本部雄厚的师资力量和学科实力，集中和整合校内外优质资源，拥有了一支以政府特殊津贴享受者、省教学名师、优秀中青年骨干教师、高学历高职称教师为主体的教师队伍。为确保教学质量，学院建立了较完善的教学质量监控体系，加强教学质量监控，定期检查教学情况，成立了教学评议专家组，组建了完备的教学信息员队伍。在加强对教师授课监督评价的同时，健全了教学质量监控体系，充分发挥教师在教学中的主导作用，规范化开展教师评学，实行教师“课堂学习情况评价反馈”制度，达到“约束、指导、提高”学生学习的目的，实现了教学双方互评互动。 　　而今，三全学院正在以专兼职结合、灵活多样的模式，努力打造一支“王牌之师”。 　　 　　“创新”为魂的学生管理 　　 　　在学生管理上，三全学院积极探索，目前已形成一套有针对性的独特管理模式。针对大部分学生综合素质高、动手能力强，一部分学生缺乏自律、自理能力，还有些学生基本功不够扎实的情况，学生管理工作者本着“三个全面”的办学理念，不断深化“以学生为本，发展学生个性”的指导思想，坚持把有关学生成长、成才和成功的各项管理工作纳入学院的整体学生工作中，建立健全了包括运行体制、队伍建设、阵地建设、评价激励、经费保障、共育共建等在内的“大学工”工作机制，打造全方位的育人环境，为学生提供了一个能够充分张扬个性、发挥特长、展示自我的舞台。 　　三全学院以学风建设为重点，以提高学生社会竞争力和适应力为突破口，建立各种能够充分体现三全特色的科研、人文社团，建立健全各类学生团体指导教师的选聘体制。2008年，三全学院首次参加河南省第十一届大学生科技艺术文化节，便一举获得包括3个一等奖在内的15个奖项；首次参加河南省第六届大学生武术、健美操比赛，即获得武术男女团体第三、健美操团体第三以及5个个人单项奖的优异成绩。红十字协会、动