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中等职业学校学分制实践创新的研究 　　【摘要】从总体上看，我国职业学校实行学分制教学管理的理论基础还比较薄弱，尚未形成具有职业教育特色的完整的学分制教学制度、管理制度、课程体系和运行机制，通过本课题研究，提出一些先进的教学思想和学分制教学管理的基本原则、基本措施、基本方法，有利于职业教育进一步深化办学体制改革，有利于进一步深化教育教学改革，有利于促进学校教育与社会教育、就业前教育与就业后培训、不同类型教育之间、不同类型学校之间的沟通和衔接，有利于终身教育体系的建立和学习型社会的形成。对其进行研究是大势所趋、势在必行，实施学分制已呈不可逆转之势，而成为当前职业教育改革的关键，也是职业教育自身改革发展和体制创新的迫切需要。 　　【关键词】中等职业学校；学分制 　　【中图分类号】G423.02 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2011)05-0044-02 　　 　　1 问题提出 　　学分制的发展追其根源，起源于选课制的产生和发展。随着现代课程的改革，很多国家的职业教育都在实行学分制，如美国、加拿大、瑞典、芬兰、印度、韩国、日本等。采用学分制，减少必修科目及其课时数，以及增加弹性选修科目及其课时数，为学生提供更多选择和发展的机会，促进学生个性化发展。最近几年，中等职业学校实行学分制是近年来教育界的新生事物。但是，从总体上看，具有中等职业教育特色的学分制的研