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SQC问题导学型学习的模式刍议 　　广州颐和实验小学是一所小区配套的全日制小学。学校以“培养名师、造就名人、创建名校”为办学宗旨，坚持“养成习惯、夯实基础、发展个性”的教育理念，坚持“科研立校、质量强校、创新发展”的办学思路，深入开展课堂教学改革和创新教育实验。七年来，学校承担了教育部国家“十一五”《有效教学行动与策略》课题和国家“十二五”《新课程高效课堂下教师队伍梯队建设》课题的研究与实验。在中国教育科学研究院专家的指导下，按照“分科实验、稳步推进、确保成效”的实验原则，在语文、数学、英语学科中全面开展新课程“课堂高效教与学”实验。成功创建了以 “三十二五”课堂结构为特征的“SQC问题导学” 型课堂学习模式，回归了学生自主学习的课堂价值本位，转变了学生依赖于教师的被动性学习局面，学生整体成绩迅速提高，后进生的提高尤其明显。“轻负高效”的优质教育效果，受到教育部、中国教育科学研究院、省、市、区各级教育主管部门领导、专家的高度评价。 　　“SQC问题导学”概况 　　问题的提出 学校以“培养名师、造就名人、创建名校”为办学宗旨，坚持“养成习惯、夯实基础、发展个性”的教育理念和“科研立校、质量强校、创新发展”的办学理念，深入开展了课堂教学改革和创新教育实验。为探索学生自主学习的课堂价值，学校创建了以“三十二五”课堂结构为特征的“SQC问题导学”型课堂学习模式，并取得初步成效。