谈谈数学教师基本技能.pptVIP

;;一、如何备好课？;（一）对备课的再认识;（二）对备课的再思考;1、备课，要做到厚积薄发。;2、备课，要做到由浅入深。; 有一些学校，一味地追求分数、追求大容量，课本的探究、例题、练习和习题统统抛之脑后，所设计的导学案，眼中只有题目：热身训练、例题、课堂练习、强化训练、课后作业。虽然学案增加了容量、缩小了教师间的差距，但是却制约了教师的舒展拳脚。其实，课本的探究、例题、练习和习题，也包括了证明定理的方法是经典方法。 ;如：圆周角定理的分类讨论，在2005年湖北省恩施和2009年浙江中考都进行了定理证明的考查。; 引入教学的资料应尽可能是新鲜的，要避免陈糠乱谷子。 ; 教师要时刻关注教育专家、学者的研究成果，运用成熟的理论来指导自己的教学实践，同时要借鉴其他教学工作者的教学实践经验。备课过程中，教师要跳出书本的囿限，追求先进的理念和方法，转换角度，更新内容，寻求信息技术资源辅助教学，如微课、优课和慕课等教学手段，以更好地促进课堂教学为学生的全面发展而服务。 ; 个人一次备课（组内分工承担教学案设计，其他教师同时设计自己的教案）——集体备课（教学案设计者主讲说课，其他教师根据自己备课情况发表见解，达到“相互启发、资源共享、完善预案、提高自我”的目的）——个人二次备课（结合自身的教学风格和教学班的特