转变教学理念,扎实有效实施新课程教学在鞍山巿初中数学新.pptVIP

转变教学理念，扎实有效实施新课程教学在鞍山市初中数学新课程课堂教学展示会上的讲话 今天我们在千山区横业中学召开了初中数学课堂教学展示会基于两个原因： 四城区实施新课程以来，取得了许多成功的经验，也暴露了诸多问题。 1、老教师的教学理念得不到根本的转变，“穿新鞋走老路”的现象时有发生； 2、年轻教师教学理念得到了转变，但对如何进入新课程、使用新课程教材无所适从。 我讲4个问题： 一、新课程课堂教学中存在的几种异化现象 二、新课程对教师提出的建议和警醒 三、新课程条件下优秀教师的十一个标准 四、下一步如何有效实施 新课程 一、新课程课堂教学中存在的几种异化现象  当前，由于对新课程所倡导的理念理解不到位，以至于很多教师产生了认识上的模糊和困惑、矛盾与冲突，继而引发了教学实践行为上的偏差，出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法。透视当前中学课堂，一种可以称之为异化的教学现象，渐已凸显出来。这种异化的课堂教学，是指教师在教学过程中，由于没有深入领会新课程改革的精神实质，缺乏系统的理论和经验的指导，为课改而课改所导致的课堂教学失效或不明显的一种教学行为。 现象之一：课堂活动的异化 当前课堂教学中出现一片“生机勃勃”、“热闹繁荣”的景象：学生忙于活动材料的搜集、整理，小组忙于热热闹闹、旁若无人地讨论，教师忙于一个个活动的组织、展开，忙于在各小组间转悠。 反思：这是一种为追求课堂气氛，用