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中学自主合作学习的模式探析 　　摘 要：自主合作学习模式是指在教师导的情形下，指导或者引导学生学习的一种学习模式。但是，在具体的教学过程中，不同的情景可采取不同的自主合作学习模式，本文就结合自己班级和学生特点开展了具有班级特色的自主合作学习。 　　关键词：自主学习；合作学习；教学实践 　　目前在教育界，自主合作学习方式日益受到人们的重视，其理论与实践日臻完善。而要有效实施自主合作学习模式，教师必须进行新的角色定位。本文通过对自主合作学习涵义的界定，分析自主合作学习的优势，从而阐明自主合作学习中教师的角色定位。 　　一、自主合作学习的内涵 　　基于任务的自主合作学习是一种以任务为驱动力，以培养学习者自主学习能力，协作学习能力以及问题解决能力为主要目标的学习。基于任务的自主合作学习的本质，是以培养学生的自主学习能力。协作交流的意识和团队合作的精神为宗旨和目标,要求在学习过程中充分发挥学习者的主体能动性和参与意识,使学生真正成为学习的主人。 　　（一）自主合作学习以学习小组为基本单位。合作学习（Cooperation Learning）是上世纪70年代兴起于美国的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。在我国新课程改革的新学习理念中，提倡学生学习方式的多样性，其中合作学习是所要求的新的学习方式之一。自主合作学习采用的是交叉混合分组的做法，这是自主合作学习的中介、依托及组织特色。这种交