中学英语“四A四E”课堂教学的模式探索.docVIP

中学英语“四A四E”课堂教学的模式探索 　　[摘要]乡镇中学英语教学“费时甚多，收效甚少”的现象依然存在，这反映了我们一些落后地区教学改革和创新的滞后局面。“四A四E”模式可以有效改变课堂低效的状况，值得一线教师关注。该模式的操作流程和方法为：创设活动（Activities）情境，激活学生期待（Expectancy）心理；准确（Accuracy）呈现新的语言知识，并亲身体验（Experience）语言；引用表演（Acting）手段促进学生表达（Expression）能力的提升，致力于发展学生综合语言运用能力；重视课堂评估（Assessment）和反思，确保课堂效果（Effect）。 　　[关键词]中学英语教学模式高效课堂 　　[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号2015）100044 　　笔者在近二十年的英语教学实践中深刻感受到乡镇中学英语教学中的“沙漠化”现象，也就是学生综合使用英语能力普遍低下的现象。究其原因，因素是多方面的，笔者认为低效的课堂是主要原因之一，而低效课堂的成因肯定来自于我们教师自身。我们的奉献精神一般不会消退，但是我们的课堂为何依然“投入巨大，收效甚微”呢？笔者认为，我们的专业素养、课改实践以及课堂创新能力已经落伍于新时代的改革大潮以及英语教育水平迅猛发展的新形势了。 　　经过多轮不同等级的培训后，受到培训师的引