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加强和改进大学生法制教育的思考
加强和改进大学生法制教育的思考
第16卷第6期
2010年11月
工会论坛
TradeUnionsTribune
Vo1.16No.6
Nov.2010
【高教研究】
加强和改进大学生法制教育的思考
迟会礼
(山东电子职业技术学院,山东济南250014)
[摘要]大学生法制教育作为大学教育的一项重要内容,其目标是使大学生具有较高的法律素养和一定的法律知识,培养大学生的法律
信仰,增强大学生的法制观念.面对新形势,要进一步加强和改进大学生法制教育工作,需要不断探索我国大学生法制教育的新途径,增强高
校法制教育的实效性.本文旨在立足我国高等教育的国情,通过对当前大学生法制教育工作的客观分析,梳理存在的问题,重新定位大学生法
制教育的目标,提出一系列拓宽大学生法制教育的途径,完善法制教育的内容,方法及评价体系的对策,为进一步加强和改进大学生法制教育
工作提供理论与实践的参考.
[关键词]大学生;法制教育
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1008--6153(2010)06—0O95—_03
[作者简介]迟会礼(1964一),男,山东昌邑人,山东电子职业技术学院副院长,副教授.
一
,大学生法制教育的涵义
法制教育是指通过多种形式在公民中进行法律
知识的普及宣传,以增强公民遵纪守法,依法办事的
意识的教育.大学生法制教育一般是指对高等院校
非法学专业的大学生进行的法学基本知识和理论教
育.大学生法制教育包括社会教育,学校教育和自
我教育三种主要途径.与对普通公民进行的法制教
育相比,大学生法制教育最明显的特点就是侧重于
理论教育.大学生法制教育要充分考虑大学阶段教
育的特点,与小学,中学阶段进行的主要是认知教育
不同,从某种意义上说大学阶段的教育主要是理性
教育,因为大学阶段的大学生逐渐达到生理上和心
理上的成熟,对许多社会现象开始进行独立的思考,
他们不仅需要了解和知晓与自己生活有关以及与自
己的国家和民族有关的国内法律,国际条约等是如
何规定的,他们更渴望探讨如何这样规定,这样规定
体现了什么样的价值取向和文化背景.所以对大学
生进行法学理论教育,包括正义,公平,自由与法律,
道德与法律,守法与违法,权利与义务,法律责任以
及法治原则等诸多方面的理论就成为大学生法制教
育的特点.
二,当前大学生法制教育存在的主要问题
1,大学生法律信仰缺失
法律信仰是社会主体在对社会法的现象的理性
认识的基础上自然而生的一种神圣体验,表现为主
体期盼,渴望法律能带来公正,秩序和安宁,并以诚
挚的心怀来接受法律,相信法律,实践法律.当前,
大学生法律信仰缺失的现象广泛存在,具体表现为:
其一法律知识匮乏.大学生认同法律在社会中的重
要性,但法律知识知晓程度与受教育水平不相当.
大部分学生只对我国现行法律略知一二.知识是观
念的基础,没有足够的法律知识的积累,就不可能形
成法制观念.大学生认同法制,意识到法律的重要
性,并已初步建立法制观.但当他们做出行为选择
时,却出现了极大的矛盾.在个人利益,亲情和法律
面前,更多学生会选择前者而非用法律的手段维护
合法利益和自我约束.大学生的法制观念的强度还
没有达到指导行为的程度,大学生还没有形成法律
习惯.其二法律情感淡漠.法律情感体现了社会成
员对法律的心态和情感体现,当前大学生的法律情
感还很淡漠,法律意识和法律观念依然薄弱,关心中
国的法制建设,但对法制现状缺乏信心.针对社会
现实中存在的一些问题,如司法腐败,有法不依,违
法不究等,部分学生对法律产生了不信任感,认为即
使有健全完善的法律体系,在中国也很难贯彻实行.
道德的约束力量大于法律的约束力量,没有建立起
对法律的崇尚.受中国传统文化观念的影响,以道
德作为评判事情的主要标准,否认道德以外的因素
具有任何评价的意义,这种法律文化心理的长期积
淀,使得部分大学生习惯于寻求道德手段而非法律
手段来调节社会关系.在契约型社会中,法律应该
成为调整社会关系的主要手段,但在我们的大学生
中传统的身份型社会的法制观念仍占主流.
2,学校教育方式滞后
全面提高大学生的基本素质是当前高校面临的
一
项重大而紧迫的任务.然而,大学校园法制教育
的滞后,限制了对大学生法律意识的培育,直接影响
到素质教育的效果.其一把法制素质排除在素质教
95
迟会礼:加强和改进大学生法制教育的思考
育内容之外.法律素质指个体通过法制环境影响和
法制教育训练所获得的,并按照法律要求自觉地规
范自己行为的内在稳定的特征和倾向.在法律己经
遍布国家政治经济和社会生活各个领域的今天,法
律素质已成为个体社会化所必须具备的基本素质.
然而,当前的学校素质教育也没有突破传统学校教
育的人才培养模式,在实践中忽视甚至放弃对学生
的法律素质培养.建设社会主义法治国家是我国的
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