加强和改进大学生法制教育的思考.doc

加强和改进大学生法制教育的思考 第16卷第6期 2010年11月 工会论坛 TradeUnionsTribune Vo1.16No.6 Nov.2010 【高教研究】 加强和改进大学生法制教育的思考 迟会礼 (山东电子职业技术学院,山东济南250014) [摘要]大学生法制教育作为大学教育的一项重要内容,其目标是使大学生具有较高的法律素养和一定的法律知识,培养大学生的法律 信仰,增强大学生的法制观念.面对新形势,要进一步加强和改进大学生法制教育工作,需要不断探索我国大学生法制教育的新途径,增强高 校法制教育的实效性.本文旨在立足我国高等教育的国情,通过对当前大学生法制教育工作的客观分析,梳理存在的问题,重新定位大学生法 制教育的目标,提出一系列拓宽大学生法制教育的途径,完善法制教育的内容,方法及评价体系的对策,为进一步加强和改进大学生法制教育 工作提供理论与实践的参考. [关键词]大学生;法制教育 [中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1008--6153(2010)06—0O95—_03 [作者简介]迟会礼(1964一),男,山东昌邑人,山东电子职业技术学院副院长,副教授. 一 ,大学生法制教育的涵义 法制教育是指通过多种形式在公民中进行法律 知识的普及宣传,以增强公民遵纪守法,依法办事的 意识的教育.大学生法制教育一般是指对高等院校 非法学专业的大学生进行的法学基本知识和理论教 育.大学生法制教育包括社会教育,学校教育和自 我教育三种主要途径.与对普通公民进行的法制教 育相比,大学生法制教育最明显的特点就是侧重于 理论教育.大学生法制教育要充分考虑大学阶段教 育的特点,与小学,中学阶段进行的主要是认知教育 不同,从某种意义上说大学阶段的教育主要是理性 教育,因为大学阶段的大学生逐渐达到生理上和心 理上的成熟,对许多社会现象开始进行独立的思考, 他们不仅需要了解和知晓与自己生活有关以及与自 己的国家和民族有关的国内法律,国际条约等是如 何规定的,他们更渴望探讨如何这样规定,这样规定 体现了什么样的价值取向和文化背景.所以对大学 生进行法学理论教育,包括正义,公平,自由与法律, 道德与法律,守法与违法,权利与义务,法律责任以 及法治原则等诸多方面的理论就成为大学生法制教 育的特点. 二,当前大学生法制教育存在的主要问题 1,大学生法律信仰缺失 法律信仰是社会主体在对社会法的现象的理性 认识的基础上自然而生的一种神圣体验,表现为主 体期盼,渴望法律能带来公正,秩序和安宁,并以诚 挚的心怀来接受法律,相信法律,实践法律.当前, 大学生法律信仰缺失的现象广泛存在,具体表现为: 其一法律知识匮乏.大学生认同法律在社会中的重 要性,但法律知识知晓程度与受教育水平不相当. 大部分学生只对我国现行法律略知一二.知识是观 念的基础,没有足够的法律知识的积累,就不可能形 成法制观念.大学生认同法制,意识到法律的重要 性,并已初步建立法制观.但当他们做出行为选择 时,却出现了极大的矛盾.在个人利益,亲情和法律 面前,更多学生会选择前者而非用法律的手段维护 合法利益和自我约束.大学生的法制观念的强度还 没有达到指导行为的程度,大学生还没有形成法律 习惯.其二法律情感淡漠.法律情感体现了社会成 员对法律的心态和情感体现,当前大学生的法律情 感还很淡漠,法律意识和法律观念依然薄弱,关心中 国的法制建设,但对法制现状缺乏信心.针对社会 现实中存在的一些问题,如司法腐败,有法不依,违 法不究等,部分学生对法律产生了不信任感,认为即 使有健全完善的法律体系,在中国也很难贯彻实行. 道德的约束力量大于法律的约束力量,没有建立起 对法律的崇尚.受中国传统文化观念的影响,以道 德作为评判事情的主要标准,否认道德以外的因素 具有任何评价的意义,这种法律文化心理的长期积 淀,使得部分大学生习惯于寻求道德手段而非法律 手段来调节社会关系.在契约型社会中,法律应该 成为调整社会关系的主要手段,但在我们的大学生 中传统的身份型社会的法制观念仍占主流. 2,学校教育方式滞后 全面提高大学生的基本素质是当前高校面临的 一 项重大而紧迫的任务.然而,大学校园法制教育 的滞后,限制了对大学生法律意识的培育,直接影响 到素质教育的效果.其一把法制素质排除在素质教 95 迟会礼:加强和改进大学生法制教育的思考 育内容之外.法律素质指个体通过法制环境影响和 法制教育训练所获得的,并按照法律要求自觉地规 范自己行为的内在稳定的特征和倾向.在法律己经 遍布国家政治经济和社会生活各个领域的今天,法 律素质已成为个体社会化所必须具备的基本素质. 然而,当前的学校素质教育也没有突破传统学校教 育的人才培养模式,在实践中忽视甚至放弃对学生 的法律素质培养.建设社会主义法治国家是我国的