2006年中考语言的运用试题类型例说.docVIP

2006年中考语言的运用试题类型例说 　　综观近几年全国各地的中考语文试题，不难发现，其中的语言运用题，考查内容多样，形式灵活，正逐渐成为中考语文试题中最活跃，最具人文关怀，最富创意的部分。 　　这种题型导向性强，体现了学生关注社会，认识生活，体验情感，参与实践，运用知识解决问题的能力。 　　这类题的命题方式主要有以下几种： 　　 　　一、修改病句 　　 　　例如：潍坊市“积累与运用”第4题。 　　①当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。②那是一棵大树的根。③它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。④我们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。 　　（1）句子成分残缺的一句是：____________________. 　　改法是：____________________. 　　（2）语序不当的一句：____________________. 　　改法：____________________. 　　【参考答案】 　　第①句改法：把“当我们”改为“我们在”，或者在“在参天”或者在“碰上了”前面加上“我们”。 　　语序不当的一句：把“比我们的坐骑还高”放在“阻断我们的去路”前面。 　　【考点提示】 　　本题考查的是常见病句类型中的“成分残缺”与“语序不当”两项。第①句“当”的存在使本句缺少主语，因此要去掉。第③句的两个分句不合逻辑顺序，因此要调换位置。 　　【应试策略】 　　这种题型在今年的中考题中出现的比较多。解答此类题，需要学生准确把握病句的几种形式：搭配不当、成分残缺、表意不明、句式杂糅、成分赘余、语序不当等。此外，特别值得注意的是，还有些题目不仅考查语病，同时也利用语段对用错的字、词、标点进行考查。 　　 　　二、设置情景说话 　　 　　例如：哈尔滨市“积累与运用”第7题。 　　几个中学生在放学后的路上发现了一只受伤的鸽子，他们好奇地围上去，其中一个同学说：“我来把它的毛拔光，看看它还能不能活。” 　　你要阻止他的形为，可以这样对他说：____________________。【参考答案】略 　　【考点提示】 　　本题不但考查了学生的表达能力、说理能力，而且答题的过程中又是对学生很好的一次爱护动物、同情弱小的情感教育。 　　【应试策略】 　　这种题型除了要切合所给的情境外，观点要鲜明，措词要委婉含蓄，表达上要有感染力、说服力。做好这种题目，平时一定要多设置一些不同的情境进行训练，培养语感。 　　 　　三、仿写句子 　　 　　例如：莱芜市“积累与运用”第5题。 　　彩虹，经过与雷电激战之后才出现； 　　理想，经过与困难搏斗之后才出现； 　　成功，____________________。 　　【参考答案】 　　例如：经过与挫折抗争之后才出现。 　　【考点提示】 　　本题考查的是修辞与句式的运用。 　　【应试策略】 　　仿写题要注意两方面，形似和意通。形似即结构、修辞手法、句式相同；意通即意思要通顺流畅。在平时的阅读和练习中，要注意大量积累词语，恰当组合，寻找各种各样的句型，进行仿造，即学会用别人的瓶，装自己的酒。 　　 　　四、诗歌鉴赏 　　 　　例如：扬州市试题。 　　酬乐天扬州初逢席上见赠 　　刘禹锡 　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 　　1.这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇。 　　2.这首诗虽含忧伤，但更见豁达，请结合画线句，作简要分析。 　　【参考答案】 　　1.诗人远离京城，身处荒僻之要，长期被弃用。 　　2.（1）“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世，惆怅忧伤之情；（2）但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”终究会“万木”争春。表现出诗人豁达豪迈的胸襟。 　　【考点提示】 　　本题考查的是学生对所学诗歌的理解感悟能力。 　　【应试策略】 　　这种题型近年来考题较多，除了以上这种形式，也有通过选择题考查的，以及通过比较阅读方法与文言文、散文一起欣赏的。做好这类试题，关键是平时的积累，大量阅读，广泛涉猎。复习备考时，要在老师的指导下，运用各种有效的方法理解记忆，掌握相关的背景知识，掌握鉴赏诗词的一些表达技巧，如表达方式（记叙、描写、议论、抒情），表现手法（联想、想象、象征、照应、抑扬），修辞手法（比喻、夸张、对偶、设问、反问）。 　　 　　五、观点表述题 　　 　　例如：连云港市“积累与运用”第6题。 　　在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”，作