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Id like some noodles.Section A 教学的设计 　　1.语言知识目标 　　（1）Master the words and phrases： 　　noodles，would like，special，size，bowl，mutton，beef，cabbage，potato，order… 　　（2）Master the expressions： 　　What would you like？I’d like some noodles. 　　What kind of noodles would you like？I’d like beef noodles. 　　What size would you like？I’d like a large bowl，please. 　　2.能力目标 　　掌握情态动词would的用法，并能用would like这一结构对食物进行询问并点餐。 　　3.情感目标 　　体会学习英语的乐趣，在小组合作与交流中，增长生活经验，促进人际交往，并养成良好的饮食习惯。 　　【教学重点与难点】 　　（一）重点 　　1.学习日常生活中有关食物的名称。 　　2.含有would like的特殊疑问句及其回答。 　　（二）难点 　　1.would like的用法。 　　2.模拟生活场景点菜、用餐等对话。 　　【教学设计】 　　一、总体思路 　　本课采用任务型教学法，同时借助多媒体教学。游戏和竞赛贯穿于整个教学过程，使学生始终保持浓厚的兴趣。通过设计讨论、对话、表演等多项活动，增添课堂教学的趣味性和互动性，培养学生的参与意识和实践能力。 　　二、教学过程 　　（一）Lead-in. 　　1.Warm-up.“Let’s sing Apple Tree together.” 　　2.Brain-storm.“Show the names of the food.” 　　[设计说明] 　　（1）在课前与学生共同唱一首Apple Tree，让学生热身，感受学习英语的乐趣，调动学生学习的积极性。 　　（2）Brain-storm环节，是通过头脑风暴这一比赛形式，让学生尽可能多的说出事物的名称，既是让学生相互竞争共同参与，也为新课目标句型的出示做铺垫。 　　（二）Presentation 　　Teacher：Of all these foods，I like noodles best.So I would like some noodles.And I have a noodles house here.Do you want to work in my noodles house on weekend？ If you want，you must finish my 5 tasks（任务）. 　　[设计说明] 　　整个目标语言的呈现和练习过程，是以顺利闯过五关，成为一名合格的店员为主线串联起来的，既能调动学生的学习热情，也为整节课注入活力。 　　Task1I would like to buy some foods in the market.Would you like to go with me？ 　　Let’s buy some foods in the market. 　　[设计说明] 　　让学生通过帮面条店买原材料，和把买来的原材料放在正确的位置。让学生在语言情景中掌握有关事物的名称。 　　Task2There are 3 specials in my noodle house.Can you introduce them？ 　　（1）Presentation. 　　目标句型 　　A：What kind of noodles would you like？ 　　B：I’d like beef and carrot noodles. 　　（2）Pairwork. 　　[设计说明] 　　（1）通过生动形象的图画展示，呈现给学生目标句型。 　　（2）通过Pairwork环节，让学生借助图片练习对话，调动积极性。 　　Task3There are 3 sizes bowl of noodles in my noodle house.Can you introduce them？ 　　（1）Presentation. 　　目标句型： 　　A：What size would you like？ 　　B：I’d like a large bowl/a medium bowl/a small bowl. 　　（2）Listening.（2a?}2b） 　　[设计说明] 　　（1）通过图片向学生呈现目标语言，直观