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三结合培养的应用型编辑出版人才 　　[摘要]山西师范大学编辑出版学专业注重实践教学，在“以理论指导实践，理论融于实践，通过实践验证理论，在实践中提升理论”的教学理念指导下，对实践教学进行探索，逐步确立了产学研结合、相邻专业结合、相关课程结合的“三结合”的应用型编辑出版人才培养模式，受到社会各界的关注与好评。 　　[关键词]编辑出版学　三结合　实践教学　山西师范大学 　　[中图分类号]G23[文献标识码]A 　　 　　山西师范大学文学院新闻传播系编辑出版学专业，自2000年经教育部批准开始招生以来，为社会培养了本科、专升本、高职等各层次编辑出版学专业毕业生近千人，为山西乃至全国编辑出版事业的发展作出了一定贡献。该专业在“理论指导实践，理论融于实践，在实践中学习理论，在实践中验证理论，在实践中提升理论”的理念指导下，注重实践教学，开展了产学研密切结合、相邻专业密切结合、相关课程密切结合的“三结合”实践教学，取得了良好效果。 　　 　　一、产学研密切结合 　　 　　山西师范大学地处经济、文化相对不够发达的山西省临汾市，所在地媒体只有临汾日报、临汾广播电视台两家。开展实践教学难度较大。为弥补这一缺陷，山西师范大学编辑出版学专业变被动为主动，采取走出去请进来方法与业界对接，对学生进行职业实践教育。2003年到2006年，先后四次组织学生分别到北京、上海、南京、杭州等传媒机构相对集中地区，深入相关编辑出版单位进行实践教学，邀请业界专家、学者对学生进行培训。 　　2007年开始，确立了产学研结合的办学思路，充分利用所在地编辑出版单位资源，聘请一批实践经验丰富的专家承担“报纸编辑学”、“新闻采访与写作”等专业课程的教学任务，并结合课程学习，组织学生到新闻现场实地采写，到报社编辑部门模拟训练，锻炼了学生的动手能力。 　　2009年，学校在充分了解用人单位对人才需求变化的基础上，整合优势资源，组织专家、学者进行论证，确立由山西师范大学编辑出版学研究所、新闻传播系编辑出版学专业和山西师范大学“报业集团”(语文报社和英语周报社)共同培养青少年读物特色编辑出版人才的目标。 　　山西师范大学“报业集团”具有青少年读物编辑出版特色鲜明、成就突出的优势，荣获全国驰名商标的《语文报》、《英语周报》，是全国著名青少年教辅类报纸品牌，《语文教学通讯》、《小学语文报》分别是全国中、小学语文教学研究会的会刊、会报，《数理报》也是面向基础教育的专业报刊。这些报刊社拥有一批青少年读物编辑出版方面的专家、学者，积累了大量青少年读物出版方面的实践经验。作为产学研结合的发起单位，“报业集团”一方面提出人才培养要求，选派有关人员兼任专业教师，为专业开设“青少年读物出版”、“青少年图书选题策划”、“青少年报刊编辑”、“教育教辅读物专题研究”等系列课程和专题讲座，提高专业的教学水平和质量，同时设立“报业集团”奖学金，激励学生努力学习、实践，成为青少年读物编辑出版方面高层次专业人员。另一方面也为专业师生进行教学实践提供了稳固的平台和基地。教师参加“报业集团”编辑工作，了解业界信息，进行专题理论研究：学生除实习外，也不定期参与“报业集团”编辑实践活动，积累工作经验，锻炼动手能力。与“报业集团”密切结合，专业得到了“报业集团”人力、物力、财力方面的支撑，“报业集团”也可得到后续人才培养等方面的支撑，促进“报业集团”的可持续发展。 　　山西师范大学编辑出版学研究所成立于2000年，是以研究编辑出版学理论应用为主要方向的研究机构。作为产学研合作的牵头单位，研究所的主要职责是制定符合实际的实验方案及探索有效的教学方式、方法，并定期进行检查评估，及时收集实验数据、材料，根据反馈的信息对实验进行调整，并在此基础上进行科学研究，总结经验。对感性材料进行理性分析，得出具有规律性的结论，作为教学研究成果予以发表。文学院编辑出版学专业作为产学研结合的具体实施单位，按照教学计划与实验方案安排课程，采用切合实际的教学方法，及时总结交流，尤其是及时了解学生实际，使实验能够贴近业界发展实际和学生学习实际。 　　产学研紧密结合。形成以企业为主体，以市场为导向，“报业集团”、研究所、新闻传播系三家产、学、研密切结合的态势，互惠共赢，开拓了应用型编辑出版学专业人才的培养模式。 　　 　　二、相邻专业密切结合 　　 　　山西师范大学编辑出版学专业设置在文学院，不仅与文学院其他专业，如中文、对外汉语、小学文科教育等有着较强的联系，其自身也有本科专业、专升本专业、高职专科专业(2005年开始学校高职编辑出版学专业按照国家统一要求改为新闻采编专业)等不同层次的区别。 　　2000年，山西师范大学开始招收编辑出版学专业高职专科学生，至2007年共计招收学生六个班三百余人。专业在课程设置上突出