中等职业学校办学的模式探析.docVIP

中等职业学校办学的模式探析 　　职业教育的本源特征 　　 　　1、职业教育的特征 　　职业教育既有教育的一般功能特征，又有其特定的功能定位。2005年11月7日温家宝总理在全国职业教育工作会议上的讲话指出：“职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性。”职业教育要为人的职业生涯需求服务，使无业者有业，使有业者乐业，有教无类。使人人有知识、个个有技能，是面向人人的教育，而不是针对少数贵族精英的教育，影响社会的方方面面。“大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。是国民经济的重要基础和国家教育的战略重点。”职业教育的这些特征和地位作用，要求职业教育必须以人为本，技能优先。职业道德是方向，文化是基础，技能是本质特征；素质教育为基础，能力教育为本位。 　　 　　2、模式的内涵 　　模式就是解决某一类问题的方法，它揭示了事物之间隐含的规律关系，对客观事物的内外部机制的直观而简洁的描述。从不断重复出现的事件中发现和抽象出的规律，它是理论的简化形式，可以向人们提供客观事物的整体内容。强调的是形式上的规律，而非实质