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三足鼎立论语法的运用语法 本文对应高考题型，教你一些非常容易上手的拿分战术，希望对各位备考、应考有立竿见影的效果。语法里有一个非常重要、看起来很简单、运用起来很微妙的基本规则，那就是，一个句子由“主干”+“附加成分”组成。主干是指主、谓、宾的中心词，或者复合句中的主句。附加成分是指定语从句、状语从句、介词短语、非谓语动词短语，以及其他修饰成分。本文中黑体部分为主干成分，划线部分为次要成分。一、阅读理解：我们视觉上的盲点阅读理解训练在分类型方面已经相当成熟，对于主旨大意题、猜词题、文章结构题、深层理解题、事实细节题等等，都有非常细致的应考策略。不过，要是没有深厚的功底，招式根本用不上。语法应用就是功底的体现，但这常常是师生的视觉盲点。1. 把握“主干”时态转换 快速掌握文章脉络。[例1]（2008年阅读A篇） Parents and kids today dress alike， listen to the same music， and are friends. Is this a good thing？ Sometimes， when Mr. Ballmer and his 16-year-old daughter， Elizabeth， listen to rock music together and talk about interests both enjoy， such as pop culture， he remembers his more distant relationship with his parents when he was a teenager.“I would never have said to my mom， ‘Hey， the new Weezer album is really great. How do you like it？’” says Ballmer. “There was just a complete gap in taste.”Music was not the only gulf.Today， the generation gap has not disappeared， but it is getting narrow.选择2008年真题的原因是它具有相当的难度。如果题目简单，大家都开心但是拉不开差距。如果题目具有挑战性，那就看谁更醒目。本篇篇幅长，时间有跨度，讲述的又是深层次的问题，间或出现了难以理解的新词和新句型。如果按部就班读下来，很容易卡住。关键是把握好时态切换的转折点，其标志物是第1、4段开头的today和第1段末尾的 “when he was a teenager”。你一看见today，头脑中要马上反应出来，这是讲述现状的，而夹在中间的第2， 3段，则是作者回忆过往。相应地，各个句子的谓语动词，同时也是句子的“主干”，与它的时间归属一一对应，文章脉络自然清晰地凸现起来。点评：学校里教时态，通常搞得很细，每个时态恨不得都有“三大纪律八项注意”。其实，根本的才是最重要的。基础知识掌握得再好、再细，临场都不能为你攻克难关的话，是不是有点可惜？英语很多知识点很零碎，但是系统框架是最重要的。就时态而言，过去的事情用过去时，现在的事情用现在时，如此简单。阅读理解中，要有意识地培养自己对时态的敏感度。时态切换在真题中出现的频率并不是特别高，除2008年外，还有2011年C篇第4段，2010年A篇最后一段。不过，一旦出现切换，考生的快速反应对理解有莫大的帮助。此外，在基础写作和读写任务中，有大量的题材涉及时态切换，尤其是夹叙夹议类，务必养成关注时态的良好的写作习惯。2. 区分“主干”和“附加成分” 提高阅读的流畅度。有的学生到高三还分不清主句和从句，这是语法教学一个莫大的尴尬。分清句子的“主干”和“附加成分”是个好用易学的办法。请注意，附加成分仅仅在语法上次要，在意义上不一定次要。[例2] （2011年 A篇） Last month， when I was driving home on a busy highway， I began to feel unwell and drove more slowly than usual. People behind me began to get impatient and angry， with some speeding up alongside me， horning or even shouting at me. At the moment I decided to do something I had never done in twenty-four years of driving. I put on the