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中美大学师生交流的模式差异及教务网络平台的改革 　　摘 要 中美大学的师生交流模式有着显著的差异，这种差异表现在教学理念、教学要求、教学时间设置等方面。文章对中美大学师生交流模式的特点进行对比分析，发现中国大学师生交流存在时间、空间上的障碍。现阶段，互联网飞速发展，网络平台是解决中国大学师生交流障碍的最有效最快速的方法之一，文章对比了中美两所大学在网络平台方面的应用，特别是学生使用频率最高的教务系统平台的系统设置，指出我国教务系统平台的不足，提出了能够提高师生交流频率和效率的建议。 　　关键词 师生交流模式 交流障碍 网络平台 　　Abstract There are significant differences between Chinese and America colleges in the communication mode between teachers and students， with regard to teaching theories， teaching requirement， course arrange time and so on. In this paper， the communication mode between teachers and students in Chinese colleges was analyzed and compared with America colleges. It was indicated that there has serious communication obstacles in time and space between teachers and students in Chinese colleges. At this stage， with the rapid development of internet， the network platform is the most effective solution to the communication obstacles. Then applications of the network platform in two colleges （one is Chinese college and the other is America） are compared， especially， the network platform system settings in Course Management System used in a higher frequency by students. Furthermore， shortages of the Course Management System in our country were pointed out. Finally， some suggestions are given to improve the efficiency of communication between teachers and students. 　　Keywords communication mode between teachers and students； communication obstacle； network platform 　　0 前言 　　随着我国互联网的飞速发展，各种网络平台的建立，各行各业都逐步进入数字化办公的模式中，很多网络平台已经成为我们日常生活中依赖和信任的平台。而对于教育行业，也涌现出各类网络教学平台，这些网络平台上的教学课程具有共享性、交互性、时效性、教学个别化、教学资源丰富等特点，使得网络教学己成为一种重要的教学模式。本文通过对比中美师生交流模式及高校综合教务系统差异来说明我国高校建立有效教学网络平台的重要性，并提出一些完善的建议。 　　1 中国大学师生交流模式 　　在我国： 　　第一，由于受长期“师道尊严”传统思想的影响，课堂上，过于强调教师的权威，忽视学生的个体存在和人格尊严，学生也缺乏与老师同等对话的勇气。 　　第二，传统型大学教师重在传授知识，教师大部分都认为在课堂上管理好课堂就是要控制好学生，才能保证课堂教学的顺利进行。师生互动在课堂上占的比重太少。 　　第三，在课外作业布置方面，一般情况下，教师布置的作业都是课堂上面讲过的内容，包括考试的内容，这样的设置使得学生认为没有必要去学习课堂内容以外的知识，不利于学生发散思维和解决问题能力的培养。 　　第四，在课堂外，我国大学往往出现学生找不到老师的情况，师生之间受到时间和空间的限制得不到良好的互动，学生问题得不到及时的反馈