高校思想道德修养和法律基础教学模式重构初探.docVIP

高校思想道德修养和法律基础教学模式重构初探 　　摘 要：高校《思想道德修养与法律基础》教学模式的重构是其课程人文精神内涵建设的必然诉求，建构并实施专题化理论教学与主题性实践教学互动模式是其重构的路径选择，在建构这一互动模式的过程中，要注重对课程教学内容的优化整合，注重理论联系实际，激发学生的参与兴趣，同时还要完善创新课程考核评价体系。 　　关键词：高校；思想道德修养与法律基础；教学模式；重构 　　 　　思想政治理论课“05方案”颁布实施以来，“思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基础”课）在课程性质、教学内容、教学目标等内涵方面都有了很大的突破和创新。因此，面对新的突破和创新，如何重构该课程的教学模式，如何增强本课程教学的实效性便成为了亟待解决的问题。而要增强本课程教学的实效性，最关键的是要进行教学模式的重构。 　　 1．教学模式重构是“基础”课人文精神内涵建设的必然诉求 　　 从传统意义上来讲，“基础”课作为一门思想政治理论课课程之一，其课程性质主要在于其强烈的政治性。而在“05方案”指导下，“基础”课作为一门专注于道德与法律教育的课程，它不仅仅是高校进行思想政治理论教育的核心课程之一，也是高校进行人文精神教育的核心课程之一。 　　 众所周知，“基础”课作为一门思想政治理论课核心课程之一，其政治性主要体现在：一是在指导思想上具有强烈的政治性。该课程必须坚持以马列