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免费师范生职业价值观调查的研究 　　【摘 要】文章采用自编问卷对西南大学免费师范生进行职业价值观的调查，结果显示：免费师范生职业价值观整体态度积极，其中职业期望最高；职业选择不够理性；职业认同评价较为客观，其中欠发达地区、低收入家庭、女生3类群体认为教师工作比较辛苦、平淡。文章对以上结论的讨论和分析，提出以下建议：职业选择上，完善入学机制；明晰国家政策；职业认同上，践行职业教育；引导专业发展；营造良好舆论氛围；职业期望上，深化职后教育。 　　【关键词】免费师范生；职业价值观；调查研究 　　中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）33-0050-02 　　基金项目：本文系西南大学教师教育研究项目“免费师范生价值观调查研究”（编号：0906024）的科研成果。 　　为促进教育发展和教育公平，教育部于2007年在教育部6所直属师范大学实行师范生免费教育。该政策实行以来，社会各界广泛关注，有人认为该政策可以吸引优秀人才进入教育行业，利于促进教育均衡发展和教育公平。也有人认为免费师范生与国家签订了“一纸卖身契”。不同的价值主体会秉承不同的价值立场，践行不同的行为方式，影响着事实结果。那么，作为价值主体的免费师范生，其报考动机是什么，对教师这个职业有何评价，毕业后能否坚持自己的选择？弄清了这些问题后，就可以帮助免费师范生明确职业价值观，实现