京津冀一体化背景下高等农业院校及其园艺学的研究生教育比较的研究.docVIP

京津冀一体化背景下高等农业院校及其园艺学的研究生教育比较的研究 　　摘 要：京津冀一体化现提升到国家发展战略高度，京津冀高等教育合作与综合改革试验区也已启动，笔者比较区域内4所农业院校以及园艺学科研究生教育的基本情况，分析园艺学科研究生招生及培养方案的差异性。提出地方院校在研究生教育上的不足，最后针对区域内园艺学研究生教育合作交流提出一些建议。 　　关键词：京津冀一体化；园艺学科；研究生教育 　　中图分类号：G643 文献标识码：A DOI 编码：10.3969/j.issn.1006-6500.20150.08.041 　　京津冀地区合作始于20世纪80年代，最初由北京首次提出“首都圈”的概念，之后原国家计委牵头进行京津唐地区国土规划，内容包括交通、产业规划、环保等方面的合作和统一规划，但是合作效果并不明显，直至2004年国家发展和改革委员会发起并达成“廊坊共识”，进一步推动京津冀三地基础设施、资源、环境等方面开展合作[1]。2010年河北提出环首都经济圈的“13县1圈4区6基地”战略，2014年京津冀一体化上升为国家战略，2015年3月“京津冀一体化”这一战略首次被写进总理政府工作报告中，中央正试图加强顶层设计和统筹协调，京津冀一体化正面临前所未有的强力推动[2]。在京津冀三省市功能定位中，北京定位为政治中心、文化中心、国际交流中心、创新中心等，在高新技术产业和文化教育产业等方面具有明显优势。天津作为为北方经济中心则要着力聚集国家级主导企业集团，承接物流货运的职能，定位于现代制造业、研发转化基地、物流航运和外向型经济的职能中心。河北则利用其广阔的地域、丰富的劳动力资源承担着专业化加工基地、现代服务业外包、劳动力供给以及生态等职能[3-4]。在京津冀一体化的大背景下，京津冀高等教育合作与综合改革试验区于2009年正式启动，对于提高高等教育凝聚力和竞争力，提高教育质量和办学水平，促进高教服务区域经济发展和社会建设等方面具有重要的作用[5]。京津冀地域相连，文化相通，但是由于政治和经济地位不同，京津冀高等教育发展的不均衡，北京、天津、河北三地高等教育发展水平依次呈递减趋势。笔者通过对京津冀地区农业高等教育特别是园艺学科研究生教育进行比较分析，了解各农业院校的园艺学科研究生教育现状，分析其特点和优势，为学校间取长补短，资源共享，在人才培养方案的制订中结合京津冀一体化中的省市功能定位，主动调整自己的培养方案，明确自己的培养特色，实现京津冀一体化建设提供智力支撑。 　　在京津冀三地中，我们选择了中国农业大学、北京农学院、天津农学院以及河北农业大学四所农业高等院校及其园艺专业进行比较（表1），位于北京的中国农业大学，为高校国家“211工程”和“985工程”重点建设大学，具有110多年的建校历史，占据着首都北京的地理优势以及教育部直属院校的出身优势，中国农业大学定位为一所以农学、生命科学和农业工程为特色和优势的研究型大学，硕士学位授权一级学科有37个，硕士学位授权点有171个，专业硕士学位领域为37个，硕士生导师有1 199人，硕士生达到4 470人，占在校生人数的37.2%左右。而同位于北京的北京农学院建校时间较短（组建于1956年），属于北京市属的唯一一所农业高等学校，规模较小，硕士学位授权一级学科有7个，硕士学位授权点有21个，专业硕士学位领域为12个，硕士生导师有310多人，硕士生530多人，占在校生人数的6.6%左右。河北农业大学为河北省与教育部共同组建的省级高校，建校时间在四所大学里是最早的，已建校113年，具有悠久醇厚的历史和沉淀，中国农业大学、北京林业大学等多所院校与其都有渊源。主校区位于河北省保定市，另外还有秦皇岛、定州校区、渤海校区，占据了河北广阔的地理和丰富的人才优势，在校生达44 000人，其中研究生约1 440人，占总学生数的32.7%，硕士生导师有592人，硕士学位授权一级学科有20个，硕士学位授权点有77个，专业硕士学位领域为7个。位于天津的天津农学院虽是天津唯一一所农业学院，但是由于学校建校最晚（于1976年组建），在4所高校中发展较慢。在校生约13 000人，从2007年开始，批准硕士学位授权一级学科有3个，硕士学位授权点有9个，2014年批准专业硕士学位领域为3个，目前在校研究生208人。从这些数据我们可以看出，京津冀三地的高等农业教育水平存在差异。从研究生比例来看，中国农业大学的研究生比例最高，该校本科生升学率超过50%，说明该校以培养高层次农业人才为主，定位为一所研究型大学。河北农业大学本科生的升学率为23.95%，该校规模最大，历史最为悠久，但是由于受到地区差异的影响，研究氛围低于中国农业大学。而年轻的北京农学院和天津农学院本科生的继续深造的升学率不足10%，可能是由于学校建校时间较短