八步教学法高效课堂教学的模式的研究.docVIP

八步教学法高效课堂教学的模式的研究 　　【摘 要】 在深入研究本校办学特色、办学历史、教师、学生、教学情况，以及深入研究国内外高效课堂教学模式研究的基础上，本文作者据此提出了衡南三中“三环八步（八步教学法）”生本高效课堂教学模式，从而确立具有校本特色高效课堂教学模式，对于推进高效课堂中的本校师生培训，对于高效课堂在本校的迅速推行，以及实现高效课堂由“临帖”到“破贴”，显现学校高效课堂的显著特征和推广价值，具有重要意义。 　　【关键词】 高效课堂 教学模式 　　一、研究背景 　　1、是时代发展的要求、教育发展的必然 　　当前全球已进入知识经济时代，知识经济使人才竞争、科技竞争进入白热化状态，科技和经济的根基在教育，教育竞争才是根本的竞争。我们所处的时代是科学技术飞速发展的时代，这就决定了教育在提高国民素质，推动社会进步方面将发挥越来越重要的作用。启动教育改革，实施高效课堂，培养具有国际竞争力的下一代，已成为时代发展的需求、教育发展的必然。 　　2、是基于更高人才目标培养的需要 　　长期以来，我国中学教育在教学方法上，填鸭式、灌注式教育盛行不衰。同时在课堂上老师居于“高高在上”的“威权”地位。注重学生多学、多练、多记、多考、顺从、服从，不注重学生多看、多问、多想、多干、批判、辩驳。这样的教育，培养出来的学生勤奋刻苦、考试能力强，但独立精神弱；知识量虽多，但创造力偏低。这