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信息技术学科职前教师教学的技能的现状及培养需求调查分析 　　教师教育和教师专业发展并不限于某一个日寸期或某一个阶段，而是终身的。对于师范类毕业生来说，入职前的师范教育和训练是相对集中和正规的。职前的教学技能培养质量也直接影响师范类毕业生的就业竞争力，进而间接对入职后的专业发展机遇造成影响。在信息技术教师的职前培养中，本科阶段的教学技能训练是师范生入职前集中进行教学技能训练的关键阶段，把握好时机，充分利用训练资源，认真投入训练过程，对师范生准备进入教师角色，提升自身教学技能，在各个方面做好入职准备，增强就业竞争力等多个环节有很大影响。 　　一、调查的基本情况 　　本文采用的调查方法有两种：问卷调查法和访谈调查法。调查对象为东北师范大学教育技术学专业(师范类)2008级(大学三年级)本科生。本调查共发放调查问卷55份，其中有效问卷53份。在问卷调查对象中抽取四名学生进行访谈调查。 　　在问卷中，围绕信息技术学科职前教师目前的教学技能现状，职前教学技能培养需求，信息技术学科职前教师教学技能发展影响因素，高师院校在信息技术学科职前教师教学技能培养方面提供的支持四个大问题，设计17个题目。访谈调查的环节旨在了解师范生入职前的心理准备情况、在心理上面临的问题、对信息技术学科的认识等问题。以期能够如实反映信息技术学科职前教师的教学技能培养需求，进而调整信息技术教师职前培养计划，优化培养