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信息技术教师继续教育问题的研究 　　摘要：信息技术教育作为高校基础课之一，在理论与实践两个领域都具有鲜明的特征。由于技术的飞速发展，信息技术专业教师必须牢牢把握信息时代脉搏，了解信息社会对人才信息素质的要求，进而制定科学的教育目标体系。为了提升自己的知识水平与教学水平，信息技术教师不仅要加强专业知识的学习，还要进行教学法的系统培训，接受继续教育成为当代高校信息技术专业教师顺利开展教学活动的必然选择。 　　关键词：信息技术；教师；继续教育；考核机制；职业化发展 　　中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2014）02-085-02 　　一、信息技术专业教师的职业特点 　　由于计算机网络的日益发展，信息技术教师面临着复杂的工作环境，由于此专业研究方向很多，一个教师不能做到全面掌握，因而，信息技术教师只能选择一个方向作为努力的方向。由于信息技术学科的应用性很强，企业的相关工作者与社会上的爱好者有时往往更能做出成果，信息技术教师的专业发展与突破并非易事。面对这种境遇，信息技术教师在做好教学工作的基础之上，就必须更多地参与培训，加强自己在专业与教学上的优势，利用多种途径的综合应用和各种手段的强势互补，实现专业发展的可持续发展，例如，利用教育博客和教育微博进行信息技术教育演示，既可以积累、交流与创造自己的教学灵感，为形象化信息技术教学提供平台，也为学生