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互联网+的模式下立体式课堂构建 　　摘 要 为探索适合应用型本科高校制药工程专业药理学教学新方法，增强教学效果，在实际教学过程中，基于“互联网+”构建立体式课堂，有机结合多种教学手段并灵活运用，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的自主学习能力。 　　关键词 药理学；互联网+；立体式课堂；微信；制药工程专业 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）20-0048-03 　　Construction of Three-dimensional Classroom Internet Plus： Case of Pharmacology Course//SHEN Jianfen， ZHENG Rui 　　Abstract In order to improve the teaching effect， a new teaching method of Pharmacology for pharmaceutical engineering specialty in 　　application oriented universities was explored. In the actual teaching process， three-dimensional classroom was build. The combination of 　　various teaching methods was used flexibly. The learning interest and 　　initiative of the students were improved. 　　Key words pharmacology； internet plus； three-dimensional class-room； WeChat； pharmaceutical engineering specialty 　　1 前言 　　随着大数据时代的来临，庞大的数据资源通过电脑、智能手机、iPad等移动设备对大学生的学习产生很大冲击。信息资源不但数据惊人，而且更新速度快、类型繁多，在带来便利的同时，也存在价值密度低的明显缺点。合理利用庞大的数据为大学课堂服务非常有意义，也很有挑战性。 　　2 传统教学模式的缺点 　　传统的教学模式以课堂为重点，紧密围绕教材，以教师“填鸭式”的讲授为主。这种模式有利于发挥教师的主导作用，并可顺利地按教学进度计划执行整个教学活动。但这种按部就班的教学模式通常会忽略学生的个性需求，被动接受知识的形式极易让学生产生厌倦。学生对知识的掌握基本停留在靠死记硬背来应付考试，更误认为大学的课程只需期末突击学习即可，教学效果师生均不满意[1]。 　　进入21世纪，多媒体教学模式在各高校普及，相比于板书式教学，课堂单位时间的信息量大增，教学效率也有明显提高，教学环境相对生动、活泼、紧凑。但是，过大的信息量使得知识的输入由“人灌”变成“机灌”，同样不利于学生消化吸收。多媒体教学还会使部分教师过于依赖机器，过分强调多媒体在视觉和听觉上的冲击，影响教学效果。 　　3 制药工程专业药理学课程的特点 　　药理学是台州学院制药工程专业的专业必修课，也是全国职业药师资格考试必考科目之一。该课程的应用性很强，为学生毕业后从事?物合成、新药开发、药物分析、药师、药事管理等工作提供必需的理论知识，在制药工程专业人才培养过程中占据非常重要的地位。本课程所涵盖的内容非常广泛，制药工程专业的学生缺乏医学相关知识，学习药理学的基础薄弱，在学习过程中又需要接触大量的药物名称、药理作用、临床应用、禁忌证等，涉及的知识点多，内容庞杂，学习和掌握均有一定的难度。一般高校采取教师讲解辅以多媒体的教学方式，课堂以教师的“一言堂”为特征，学生课堂学习积极性不高，师生互动少，难以达到预定的教学效果。受课时限制，台州学院并未开设相应的实验课，理实难以结合，使得学生学习难度进一步增加。 　　目前，本课程在教学中主要存在两方面的问题。 　　1）地方性高校学生素质一般，接受理论知识方面的能力不突出，学习积极性不高，传统的课堂讲授方式已无法满足本课程的要求，更不能兼顾每个学生知识掌握程度的差异。如何用好课堂40分钟，满足学生多方面需求？如何构建多层次课堂，满足不同层次学生的需求？如何激发学生的学习动力，满足学生长期需求？等等，成为提升本课程教学水平的关键问题。 　　2）课程考核方式单一，即以闭卷考试为主，不能满足提高教学水平的需要。这种考试方式有其优点，如可以客观地考查和评价学生掌握药理学基本理论、基本方法的情况，这是最基本、必不可少的考试方式；但是也存在一些弊端，主要会使学生习惯于只