公安院校大学英语听力的现状及对策的研究.docVIP

公安院校大学英语听力的现状及对策的研究 　　2004年1月教育部颁布实施了《大学英语课程教学要求》，在强调培养学生综合应用能力的同时，突出强调听说能力的培养。自《要求》颁布以来，越来越多的英语教师开始注重培养学生的听说能力。现行改革的大学英语四、六级考试中听力部分的分值从原来的20%提高到35%，可见听力作为语言交际中的一种重要技能得到了足够的重视。然而，听力依旧是大学生在英语学习中的薄弱环节。尤其我校是公安院校，学生在听力方面更显薄弱。众所周知，儿童学习说话的过程就是先听懂，然后才能说和读，大脑储存的语言信息越多，口语才越强。因此，为了迎接21世纪的挑战，提高我校学生的听力能力意义重大，找出听力教学的不足之处，分析其存在的问题，创新我校的听力课堂势在必行。 　　一、公安院校听力教学的现状 　　与其他类型的高校相比，我校的大学英语教学特点明显。我校学生是文理兼招，知识结构分布比较广，这样一来，教师在英语教学中传授自然科学和社会科学的背景介绍方面得心应手，学生们接受的比较快。其次，我校是公安院校，学生们有自己的专业，学生们把语言这门工具和自己的专业紧密的结合，通过查找相关的英文学术期刊激励自己不断探索和进取，促进了大学英语的学习，既提高了英语的理解能力，又扩大了专业的知识面。然而，在多年的教学实践和科学研究中，我们也发现我校的学生在英语学习尤其是听力学习中存在很多的问题，比如，大