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优化初中英语作业的设计新探 　　摘要在新课程的教学理念下，英语作业的优化设计已经成为一个不容忽视的重要问题。根据笔者十几年的教学实践经验，本文就英语作业的容量、形式、内容、完成途径、批改方式、评价语言等方面提出自己的看法，希冀实现英语教学的最优化。 　　关键词初中英语 作业 优化设计 　　中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2011)04-0112-02 　　 　　随着基础教育课程改革的推进，英语教学的有效性变得更加重要。在英语教学的众多环节中，英语作业是学生巩固知识、提高效率的有效手段，是提高学生文化素养的最佳载体。但在传统的英语教学中，英语作业的设计往往被我们所忽视，我们只是一味地抄写单词，词组等，而忽视了新课程作业的功能，不注重学生获取知识的乐趣与能力的培养，使得学生产生厌学情绪，降低了作业效果和质量。在笔者看来，英语作业是学生自我建构知识与人生的生活过程，也是学生对教学进一步深化的过程。下面笔者就结合新教材《新目标英语》（go for it）第一册的教学体会谈谈从作业的形式、内容、批改等方面来实现作业的优化设计，提高教学效果，发展学生能力，实现教育教学目标。 　　一、形式趣味化，体现操作性 　　（一）在作业的形式上，要追求趣味性 　　教育心理学表明，兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的一种倾向，当教学能引起学生兴趣