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健康第一指导思想下中学校园体育文化建设的研究 　　摘要：健康的身体是一切教育的基础，但当前我们对中学生的身体心理素质培养仍然存在着不同程度的忽视。通过对健康及健康第一指导思想内涵的揭示，指出中学应树立“健康第一”的指导思想，推动中学校园体育文化的建设形成具有校园特色的中学体育文化。 　　关键词：校园体育文化；“健康第一”；建设 　　中图分类号：G633.96 文献标志码：A文章编号：1002―2589（2011）08―0178―02 　　 　　中学生作为一个特殊的群体，他们的身心健康受到教育专家和教育管理者们的高度关注。近年来，针对中学越来越多的学生出现体质下降及心理障碍的实际问题，面对不断提高中学生综合素质的要求，中学的管理和教育者已把有关中学生身心健康问题作为一项重要研究课题。为使中学生掌握基本运动技能，养成良好健身习惯，树立健康第一的思想，适应校园文化建设的需求和保持中学生心理健康的要求。越来越多的中学开始注重体育文化的建设，旨在促使中学生自觉地参加各种各样的体育活动，中学的体育文化建设直接影响到在校中学生身心健康程度，良好的校园体育文化是促进中学生身心健康的重要手段。 　　一、“健康第一”指导思想的实质 　　世界卫生组织的健康的定义是：“健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和适应社会良好的总和。”早在新中国成立初期，毛泽东同志就提出了“健康第一”的口号，以“健康第一”作为指导思想，特别是作为学校体育的指导思想，是有其特殊意义的。今天，党和政府再次提出了“健康第一”的口号，并把它作为学校教育的指导思想写进了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中：“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。”以“健康第一”为主导的实质是推进素质教育在体育工作中的开展，使学生生动活泼、积极主动地参与其中并得到发展。 　　二、校园体育文化的内涵 　　校园体育文化是指在学校这一特定的范围里，人们在历史实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。从广义上讲，校园体育文化是指所有的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的物质财富和精神财富；从狭义上讲，校园体育文化是指学校师生员工的体育观念和体育意识。校园体育文化是在校园特定环境下的亚文化，既是社会文化的一个分支，也是校园文化的重要组成部分。 　　校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象，校园体育文化和校园德育、智育、美育文化等一起构成校园文化群，它又与竞技运动文化、群众体育文化一起组成了广义的体育文化群。 　　三、校园体育文化的特征与作用 　　在进入大众化阶段以后，校园体育文化作为一种客观存在的形态，会对学校的发展产生不同程度的影响。它是学校教育的一种氛围环境，是师生员工共同创造的校园文化的重要组成部分。 　　中学校园体育文化具有多功能指向的特征。在培养体育观念，提高审美情趣，发展身体机能，培养体育态度、动机与兴趣、培养锻炼身体的良好习惯，促进人们的身心健康，促进人际交往等方面具有积极作用，对促进高校精神文明建设和中学生人文素质教育正发挥着积极的作用。 　　中学校园文化为中学生提供了青春活力的聚合地与耗散场。校园体育文化与校园横向文化群存在着紧密联系，因而重视体育文化与学科教育的结合、体育与艺术的结合、体育与美育的结合，无疑是促进学生素质全面提高的重要举措。 　　四、“健康第一”指导思想下中学校园体育文化与德育、智育、美育的关系 　　（一）中学校园体育文化的德育功能 　　“十年树木，百年树人”，德育是高校素质教育的核心和灵魂，校园体育文化作为高校素质教育的潜在课程蕴含着独特的德育功能，影响是深远、润物无声的。首先，体育能培养学生顽强拼搏、坚持不懈的意志品质；奥林匹克“更快、更高、更强”的精神激励着每一位中学生为自己的理想而努力奋斗。其次，校园体育文化可以培养公平、公正、公开的竞争意识，任何一项体育比赛都是以公平、公正、公开竞争的原则进行的，这与德育教育中的“光明磊落、实事求是”有异曲同工之效。最后，中学校园体育文化能够培养学生的爱国主义、集体主义精神和团队意识。体育作为一种竞技活动，常常是多人群体参加的，在比赛过程中体现出团队意识和集体主义精神，唤起人们的归属感，提高群体的凝聚力。2008年北京奥运会吸引了广大中学生的高度关注，这就是一次生动、高效爱国主义教育的机会，当中国选手站在领奖台上雄壮的国歌奏响时，哪一个中国人不为之动容？利用学生喜闻乐见的形式进行爱国主义教育，其效果是巨大的，意义是深远的。 　　（二）校园体育文化的智育功能 　　由于受“重文轻武”传统观念的影响，长期以来，很多人都误认为体育与智