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国培计划论文教师成长的特色论文：“国培计划”是促进农村教师成长的特色之路 中图分类号：g451.2文献标识码：a文章编号：1671-0568（2011）18-0060-02 笔者参加了“国培计划”初中思想品德教师培训，现已完成了全部的培训任务。培训时间虽然不长，只有两个多月，但收获不少，感受颇多，受益匪浅。 一、“国培计划”是一项教育改革创新的系统工程，具有重大的现实意义 当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争归根结底是教育的竞争、人才的竞争。从某种意义上说，教育决定了一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业；对于公民个体来说，教育获取知识，知识创造财富，成就未来。国家组织实施的“国培计划”，是为了进一步落实科学发展观、走可持续发展之路的充分体现；是贯彻实施科教兴国、人才强国战略的充分体现；是把教育放在优先发展的战略地位的充分体现；是为了促进我国教育的均衡发展，确保教育公平、构建和谐社会的充分体现。 由于我国生产力水平、经济发展的不平衡，教育的发展存在着城乡之间、东西部之间的不均衡性，差别较大，导致教育的公平很难实现，这是普通老百姓特别关注的一个问题，也可以说是一个社会问题。如果处理不好，就可能引发社会矛盾，并影响到社会的安宁和稳定。那么，城乡之间、东西部之间教育发展不均衡性的主要原因是什么呢？根本原因在于农村和西部生产力水平比较低、经济发展相对落后。但也还有其它一些原因：如校舍条件、教学设施、师资水平、教育质量等存在的较大差别。“麻雀向亮处飞”，“人往高处走”，于是，就出现了农村很多家长为了能使子女接受良好的教育，享受名师的指点，把子女培养成才，千方百计地把学生往城市学校转、西部地区的学生往东部地区的学校送。这种现象的出现，一方面造成了城里的学校、东部的学校生源猛增，教育教学压力增大；另一方面又造成了农村、西部地区部分教学资源的闲置和师资的浪费。“转学热”的现象值得认真研究和思考，深入和创新教育改革迫在眉睫，刻不容缓。“国培计划”就是教育改革和教育创新的一个重要举措，符合百姓利益，能受到社会的充分肯定。虽然“国培计划”这项工程才刚刚启动，培训的人数也很有限，很多工作还需进一步总结和完善，但国培项目工程已经显示出了其旺盛的生命力和良好的发展前景。 “转学现象”背后隐藏的根本还是一个教育质量低的问题，而教育质量低的重要原因又是农村教师教育观念较为落后，教学方法比较陈旧，优质教学资源相对短缺，在社会上具有较大影响力和公众认可的名师少，“品牌”学校或“示范”学校少，“国培计划”就是为了缓解当前这一日益突出的矛盾的一项重要举措。参训教师通过“国培计划”的培训和学习，更新教育观念，改进教学方法，提高教学水平，增强科研能力，共享教育资源，更好地承担起培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的小公民的历史重任。 二、“国培计划”具有鲜活的时代特色，具有强大的生命力 笔者认为，这次“国培计划”与以往的学习培训有很大的不同，主要表现在：培训内容丰富，形式多样，时间紧凑，要求具体，任务明确，标准严格，评价透明。“国培计划”活动有以下特点。 1.专家讲座，系统辅导，体现了培训的系统性。笔者每天按时聆听专家的辅导讲座，从不缺课，比较系统地学习了《思想品德课程标准》、《思想品德教学大纲》、《思想品德课新教材》，明确了新课程改革的重要意义，对“标准、大纲、教材”有了新的认识和理解，对思想品德教学必须达到的要求更为明确，教育观念进一步更新。 2.名师导学，“现身说法”，突出了榜样的示范性。笔者认真观摩了“国培计划”中所有名师的课堂实录，仔细研究了他们是如何设计和组织课堂教学的，如何达成教学目标的，如何实现课堂高效的。通过观摩和学习，对于如何设计、组织课堂教学，怎样引导学生开展合作学习、探究学习、小组学习有了新的认识，学习借鉴了许多宝贵的经验，有利于进一步改进教学方法，提高课堂实效。 3.专家答疑，精心点拨，彰显了释疑的针对性。在教学中，我们有许多疑难问题得不到及时解决，身边也缺乏有权威的课程专家，只有自己“摸着石头过河”去探索，因而直接影响了教学质量的提高。这次“国培计划”安排了课程专家答疑活动，及时、有效地解决了我们在教学中的“疑难杂症”，有利于提升分析、解决教学中实际问题的能力，真是受益匪浅。 4.作业批阅，评价指导，体现了培训的实效性。以往的培训一般只是听和看，没有安排过作业，效果一般不会很好。这次国培活动不仅安排了作业，而且还有辅导老师的批阅和评价，使学习和“消化”结合起来，有利于巩固学习成果，有利于体现培训的实效性。我们先做作业，再看辅导老师对我们作业的评价和辅导，然后在自己的电脑上修改、重做（培训系统上不能修改重做），“学习”—“作业”—“再学习”—“再作业”，深化提高，由此就提高了学习的实效性。 5.主题研究，相互评价，体现了培训的互