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产业发展背景下经济管理专业的应用型创新人才培养的研究 　　[摘 要] 目前，国内的产业发展对劳动力素养需求的变化以及培养符合社会需求的人才已经成为教育界热烈探讨的课题。本研究结合近年西南交通大学经济管理学院本科毕业生就业实际情况，以实证研究的方法对当下产业发展与经济管理专业本科应用型创新人才培养实践进行探讨。该研究认为产业发展对人才需求的多元化决定了经济管理类本科人才培养目标，即经济管理类本科学生应定位于培养具有扎实的经济学原理知识和分析能力，发散的经济学思考方式以及开拓创新精神的应用型人才，其培养可通过课外培养体系的构建、教学的改革得以实现。 　　[关键词] 经济管理类专业 毕业生就业 综合素质 培养体系 创新能力培养 　　 　　一、我国产业发展现况和未来趋势 　　多马理论、新古典增长理论、奥肯定律等经济理论都充分表明了经济增长是扩大就业的前提条件，没有经济的快速增长，有效就业就是“无源之水，无本之木”。根据配第?克拉克定理，劳动力会按照三次产业的顺序依次转移，就业结构的变化始终与产业结构的变化保持着相关性①。因此，产业发展是就业发展的前提基础，它通过产业规模、产业结构和产业的提升决定着劳动就业的发展。与此同时，根据党中央的号召，全国上下继续积极推进产业结构优化升级，号召巩固第一产业，提升第二产业，做大第三产业②，发展现代产业体系。目前，第三产业的迅速发展已成为发达国家不可缺少的重要经济环节，并提供了大量的就业机会，缓解了发达国家的就业压力③，其就业人数达到所有产业就业总人数的70%至80%。 　　本研究选取CCER数据库中1991～2010年我国第三产业实际增加值及其从业人数作为调查对象，绘制出时间趋势图（图1）。由图1可知，近20年来，除2007年金融危机带来的大量失业外，第三产业增长与从业人员需求增加走势基本一致。在此基础上，研究者借助SPSS统计软件对1991年至2010年的第三产业增加值与从业人员进行了相关性分析（表1），表明第三产业增加值与第三产业从业人员之间具有显著的相关关系。从图1还可以大致观察到第三产业增长比例比第三产业从业人员需求增长比例的走势更快，同时近10年来从业人员需求增长速度十分缓慢。可见，当下第三产业从业人员存在较大的就业压力。 　　表1 第三产业增长值与从业人数相关性分析 　　 第三产业增加值(亿元) 第三产业从业人员(万人) 　　第三产业增加值(亿元) - 0.920*** 　　第三产业从业人员(万人) 0.920*** - 　　 　　 　　图1 第三产业经济增长比例与其从业人员增长比例 　　二、产业发展对经济管理类本科毕业生就业的影响及趋势分析 　　本科毕业生作为进入劳动力市场的一股大流，其就业形势一直是各界关注的焦点④。本研究利用西南交通大学经济管理学院本科毕业生的统计数据进行实证研究，并结合实际情况，研究产业发展对经济管理类本科毕业生就业的影响。 　　1、经济管理类本科毕业生就业大体指向第三产业 　　西南交通大学经济管理学院2008届、2009届、2010届已纳入统计毕业生共计716人，其就业情况如表3所示。经统计分析， 76.95%的毕业生就业于第三产业（图2），第三产业成为经济管理类本科毕业生就业的导向目标。同时，随着我国第三产业发展规模的不断壮大，越来越多的经济管理类本科毕业生将选择投身到第三产业的各类行业中去。 　　2、私营、国企成为经济管理类本科毕业生就业首选 　　从西南交通大学经济管理学院2008-2010年本科毕业生就业企业性质分布统计表（见表3）中我们可以发现，三年中约82.96%的学生选择进入私营企业和国有企业，其中就业于私营企业的毕业生比例高于国有企业，约17.04%的学生毕业后进入了合资、外资企业或其他类型的企业。此就业分布是符合我国现有企业发展趋势的。 　　 　　3、产业发展对经济管理类本科毕业生的综合素质需求分析 　　通过上述的分析不难看出，以我国第三产业和私营企业为代表的经济管理类本科毕业生就业是机遇与风险并存的。现有就业市场的饱和以及亟待的创新型发展对人才多元化的需求决定了经济管理类专业本科毕业生必须是具备够硬的综合素质，富有开拓创新精神的应用型人才。在产业发展面临丰富化和创新化的同时，也是经济管理类专业本科毕业生自我创业的契机，在充分发挥经济管理学科的特点时，还应具备提升自我就业创业的实干能力，充分具备敢于想象、敢于规划、敢于决策、敢于实践的能力⑤。 　　三、社会需求导向的经济管理类本科专业课外培养体系构建与学生创新能力培养研究 　　根据经济学供求关系理论，在就业链中，社会需求方占有主导地位⑥。为了提升经济管理类专业本科毕业生的就业能力，扩大毕业生的就业范围和选择，经济管理类学院需要遵循社会需求导向的引