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交互性声景观的设计的方法的研究 　　摘要：声景观的交互性设计，强调声景观与现代科学的结合和用户参与。本文从园林声景观的心理机制、应用的领域与案例和设计方法等方面对这一命题分别进行了阐述，以拓展了声景观的研究维度。 　　关键词：园林；交互性；声景观 　　人有五觉，视听触味嗅。在园林设计中这五种感观都应得到全面的发展。近10年来，交互性设计在很多领域已成为热点。本文在此基础上对园林声景观的交互性设计展开了一系列的观察和思考，并集此为文，希望抛砖引玉，引起专家学者们对园林声景观交互式设计的思考。 　　1研究的背景 　　松涛竹韵、桐雨蕉霖、柳浪闻莺、高槐蝉唱、苔砌蛩吟等声景运用在我国古代园林中早就层出不穷。如拙政园“留听阁”就是用“留得枯荷听雨声”诗意造景。 　　但是现在一般认为，声景观概念是20世纪70年代，由加拿大作曲家莫雷?谢弗教授提出，并进一步形成“声景学”。而交互设计的概念是20世纪80年代后期，由Billmoggridge提出。将其定义为“人类交流，和交互空间的设计”。这是一门交叉性学科，融合了计算机技术、虚拟现实技术、工业设计、视觉设计、认知心理学、人机工程学等众多学科。 　　现代园林声景的互动性设计就是在充分认识音色的基础上，讨论声音环境与使用者的主动参与相结合的方法。以人的主动参与体现声音的功能性、趣味性、教育性等多种用途。 　　这种互动又可分为隐性互动与显性互动。隐性互动形式是公众通过观看或接触声景艺术品，与之产生心理上的互动。显性互动是指作品不仅与公众产生心理上互动，更重要的是公众通过积极参与可以改变作品的形态，即公众的互动成为作品的一部分。这种交互性声景的应用案例已有一些，如韩国声音博物馆、美国声音地图的探索。但具体设计方法还未有正式提及。 　　2交互性声景设计的行为机制 　　交互性声景设计的行为机制是操作性条件反射。它是斯金纳新行为主义学习理论的核心。其内容是：如果一个人做出组织所希望的行为，那么组织就与此相联系提供强化这种行为的因素；如果做出组织所不希望的行为，组织就应该给予惩罚，据此，就让组织成员学习组织所希望的行为并促使组织成员矫正不符合组织要求的行为。具体操作为：如果一个操作发生后，接着给予一个强化刺激，那么其强度就增加。例如，婴儿偶尔叫一声“妈”，妈妈便报以微笑和爱抚，于是孩子学会了叫“妈妈”。 　　在对园林中的声景观进行设计时，可以利用这一理论。有目的地对声音景观进行设计。从而使人的行为参与和声景的表现产生一定的关联，从而增强声景的可关注性和互动性。 　　3交互声景的设计原理 　　3.1增强游憩乐趣，提升人们对声音的关注与思考 　　适当地创作一些声景小品，通过人的参与去体验或者改变声音，可以让人获得更大的乐趣。比如一处空地，如果踩到某处，会发出爆炸声，就可以吸引人不断地踩踏各处而活跃起来。 　　对趣味性声景的处理可以分为如下3类： 　　3.1.1利用声音和视觉景观的联系产生有趣的互动。比如巴黎拉维莱特公园的竹林里有一个蛙的景观。通过电声发出蛙鸣，引人寻找，然而在终于看到青蛙的时候，声音嘎然而止，从而引起反复靠近离开的互动行为，同时可能注意到人类对自然的侵扰而产生教育意义。我们还可以用乐器、耳机这样与声音体验相关的物品来吸引人们的视线，使人们更直观地参与其中。 　　借用视觉的障景手法对声音进行屏障也是不错的思路。具体做法是：设置一些富有特色的声音，然后通过植物等各种视觉障碍屏障声源，再配合通往声源的道路，可以使人循声而至，满足猎奇心理。 　　3.1.2利用声音作为独立景观的可欣赏性。我们可以收集某些特定的声音吸引人们加以关注。肇庆学院门口有一段铁路线路，对教学而言，属于噪声，但从另一角度看，也是一种特色，我们就可以利用这个特色创造互动声景。韩国有个有趣的声音博物馆，运用互动媒体设计，以各种有趣的方式听到动物的声音，特别受到儿童的喜爱。便是强调了人们对声音的体验，使人们乐在其中，产生关注。 　　正在开发的城市声音地图无疑增加了人们对城市的体验，把一台便携式录音设备放到最能体现城市声音特点的地方。随后，将播放器设立在城市中心，配上触摸式GPS地图。届时，你只要把一个类似“听诊器”的玩意指向地图上某个位置，那儿的麦克风设备就会同步传来现场的声音。 　　休莫管这样的设备叫Listen Here！（听，这里！），并已经开始实践（图4）。 　　风声、水声是一种隐性的声源，它们通过与其它的物体碰撞而发出声音。我们对它们碰撞的方式、节奏、强弱进行控制可以产生变化的声音。比如惠州寄畅园的八音涧，泉水流经以黄石堆叠的假山，由于山的高低婉转缓急不同，而发出美妙旋律，耐人寻味。 　　即使对不能发声的物质也可用能量转换的方式，将其变为可识别的声音（如图5）。 　　另外。利用人对