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依据教师发展要求 构建特色校本培训的体系 　　校本培训是教师继续教育的重要组成部分,是教师专业化发展的主要途径。教师通过参加校本培训可以更好地理解、贯彻学校的办学理念,学习本校其他教师先进的教育方法,提高自己的教学水平和能力,促进学校良好教风的形成。 　　校本培训体系的形成是将校本培训的内容及方式具体化、系统化的过程。建立在学习型组织基础上的校本培训体系,可以较好地发挥教师的积极性、主动性、创造性,使教师之间形成良好的学习氛围,促进学校优良传统的形成,促进教师专业化水平不断提高。 　　 　　 校本培训体系的组成与建构原则 　　 　　校本培训涵盖的内容多、范围广,因其立足于学校实际、由学校自主管理培训,至此给管理者与培训设计者以较大的空间,但目前校本培训内容、方式仍处于研究阶段,可借鉴和直接应用的成果不成熟,给学校实施带来了一定的困难。因此,为了使培训效果更有针对性、实效性、系统性,建立完善的培训体系是必要的。 　　从目前校本培训的研究发展现状看,校本培训体系涵盖以下方面: 　　目标体系。校本培训的总体目标应是不断创新校本培训的内容与方式方法,不断创新校本培训的管理制度,提高校本培训的质量与实效,全面提高中小学教师的综合素质和专业化水平,构建教师终身学习体系。 　　内容体系。根据教师发展的需要,密切联系中小学教育教学实际,结合时代特征,科学选择校本培训内容,并不断