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l 学校复杂精密零件加工技术研究室建设 摘要：根据国家教育体制改革试点工作的实施计划，笔者学校研究室建设也加快了步伐，运用研究室的科研力量促进教学质量和水平的提高，培养高端技能人才，提高教师科研能力，增强学校社会服务功能。本文从研究室的指导思想和基本原则、模式的内涵、模式的特征及要素、运行机制、主要目标及重点任务等5个方面逐一阐述。 关键词：科研能力高技能人才社会服务功能 随着国家教育体制改革试点工作的开展，学校在立足开发区、面向首都经济、服务京津冀的战略方针指导下，紧跟装备制造产业技术进步步伐，着力解决企业生产加工过程工艺、材料、技术应用等难点问题，尝试建立“复杂精密零件加工技术研究室”，提高社会服务能力，并将新技术、新工艺应用于高端技能人才的培养。 一、指导思想和基本原则 学校研究室建设要在强强联合、优势互补、互惠共赢、长期合作、共同发展学院的教研、科研校企合作项目的指导思想基础上，以研促教、以研促学，实现产学研合作，由短期合作、松散合作、单项合作向长期合作、紧密合作、系统合作转变，加速科技成果的转化和产业化，提升自主创新能力和核心竞争力，加快建设创新型产学研合作与发展。学院与孵化企业、中小企业共建研发机构，依托研究室的人才、设备、科研优势，开发新产品，为企业服务，锻炼师资队伍，从而促进教学质量和水平的提高，培养高端技能人才，提高教师科研能力，增强学校社会服务功能。 二、模式的内涵 学校把研究室作为“产学研合作区”，邀请企业技术人员入校，建立研发机构，以产学研密切合作方式开发新产品、新科技，由此形成产学研合作，以学院为主导，整合学院与企业的研究资源。 一是坚持以学校为主体，以企业为主要技术依托的原则。学校是创新资金和条件等创新资源的主要投入者，企业是校企合作的主要技术支撑，两者强强联合、优势互补，以合作求发展，以发展促合作。 二是坚持立足当前和着眼未来相结合的原则。围绕北京市产业和社会发展的现实需求，学校通过建设成果转化平台，转化校企现有科技成果，解决北京地区产业发展中急需的关键技术、核心技术和共性技术问题。同时，提升企业、学校和研究室的自主创新能力。 三是坚持突出重点、分类指导、注重实效的原则。在产业领域上，学校以新材料、新工艺、节能与新能源、环保与资源综合利用等为重点；在区域布局上，以亦庄经济技术开发区产业集聚地区为重点，通过重点突破，点线结合、点面结合，扩展北京地区的产业链。 三、模式的特征及要素 企业向学院提供部分技术人员、研发的项目、产品及市场，学校向企业提供科研能力强的师资、研发设备、场地、办公设施，双方共同合作开发新技术、新产品。 组成要素为学校机械工程学院教师和企业技术人员双方。 四、运行机制 研究室采取“筑巢引凤”方式，借助与企业共建的研发平台，给学生和教师提供一个真实的研发环境，使之得到真实的工作经历。 五、主要目标及重点任务 根据学校“十二五”发展规划，学校通过组织实施产学研校企合作建设工作，在重点产业、重点区域形成5个以上在北京有重要影响、引领产业技术创新的“产学研”校企合作，使合作企业增创名牌，新增高新技术产品产值，并带动教学改革和教学水平的提升，促进教师科研能力和教学效果的提高，从而培养出企业欢迎的高端技能人才。 “十二五”期间，研究室重点开展以下六项工作。 一是解决企业复杂和异形零件加工技术问题。 二是攻克高速多轴加工编程、加工和后置处理的 难题。 三是与航空和航天企业合作，开发轻合金（铝合金、镁合金、钛合金、镍合金等）现代成形方法，解决企业难题，将此项技术开发成为教学课程，应用于教学，为企业培养“金领”人才。 四是充分利用激光快速成形设备，组织教师或学生开展创意活动，并承接企业产品开发工作。 五是与研究单位合作开展“绿色再制造”课题的研究，建立再制造工作站，承接企业的工件磨损修复任务。 六是承接社会的技师和高级技师培训和鉴定工作。 研究室作为学校与企业之间建立良好合作关系的桥梁，具有持续创新能力、明确的合作研发方向、较强项目组织实施能力，在自愿结合的基础上，签订责、权、利明确的合作协议，形成紧密结合、利益共享、风险共担的长期合作关系。 学校设立研究室专家委员会和相应的协调管理机构。专家委员会主要负责制定研究室的技术发展方向与重点研发项目。协调管理机构由学校机械工程学院和企业的主要负责人组成，协调资金筹措与使用、成果转化及收益分配方案等重大决策事宜。