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w 学会思考 领会内容 感悟成长 教学内容: 这篇课文是小学语文s版教材五年级上册精读课文。这篇课文讲的是家境贫寒的库伯拿走了丹尼斯的十美元,丹尼斯的爸爸用装在信封里的小太阳让库伯归还了十美元。多年以后,当库伯成为一名优秀警察时,把这个教会自己做人的小太阳还给了丹尼斯爸爸。从故事中明白做错了事要勇于承认和改正。教学时间2课时,本节课为第二课时。 教学目标: (1)指导学生认识7个生字,学会本课11个生字,以及由生字组成的新词。 (2)引导学生把握课文的主要内容,受到感染,树立诚实的美德,做到做错了事要勇于承认和改正。并体会丹尼斯爸爸巧妙的做法。 (3)帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思,主动积累词语。 教学重点: 引导学生把握课文的主要内容,受到感染,树立诚实的美德,做到做错了事要勇于承认和改正。 教学难点: 联系上下文体会句子中一些词语的意思。体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。 一、谈话导入,引出课题 大家看,老师手里拿的是(一轮红太阳),我们都知道太阳象征着光明和希望,这轮红红的小太阳曾经挽救了一个犯了错的孩子,提醒他成为了一名优秀的警察。这节课让我们继续学习第19课《装在信封里的小太阳》。(板书课题) 请大家回顾课文的主要内容。 小结:(这篇课文讲的是库伯拿走了丹尼斯的十美元,丹尼斯的爸爸用装在信封里的小太阳让库伯归还了十美元。多年以后,当库伯成为一名优秀警察时,把这个教会自己做人的小太阳还给了丹尼斯爸爸) 通过上节课的学习,同学们已经对课文内容有了初步的了解,那么,你们知道课文中的主要人物吗? ( 学生回答,教师板书:库伯 丹尼斯的爸爸) 师:你喜欢库伯吗?(喜欢,不喜欢)喜欢的请举手,不喜欢的请举手。 师:看来,现在同学们的意见还不太统一。那好,接下来请大家默读课文,在课文中寻找答案。用“——”画出描写库伯心理活动的句子,想想库伯是个怎样的孩子?并在旁边批注上自己的理解、感悟。为你的发言做准备。(学生读书,批注,教师巡视指导)、 二、深入文本、理解感悟 (一)品读重点词句,体会人物心理 交流发言:(根据学生的回答随机调整) 教师根据学生找到的重点句子,适时引导学生谈自己的感悟和理解,并创设情境读书。 (1)库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声……库伯又叫了一声………库伯张开嘴,刚要叫第三声,一个念头忽然从脑中闪过,十美元哪!家境贫寒的库伯想起商店橱窗的那些价格不菲的漂亮玩具和文具……这对他来说,是多大的诱惑呀! a、理解:价格不菲 菲:微薄,价格昂贵 诱惑:吸引 b、师:库伯原本没有占有这十美元的想法,在连续叫了两声没有得到回应的情况下,经不起诱惑,闪出了错误念头。让我们带着自己的体会来读读这句话。 (2)出示“没有人注意到教室里发生的事情。可一走出教室……” ①学生回答库伯是个怎样的孩子,找重点词句体会库伯此时的心情。 ②通过多种形式的读去感悟心理活动。 a、理解:“神不知鬼不觉”形容非常隐蔽,不为人知。 b、师:库伯犯了错误后心情非常后悔、不安。让我们带着这种心情一起来读一读。 (3)出示“只有库伯……” ①同桌互学(用刚才总结的学法学) ②教师创设情境引读,体会人物心理活动。 ③总结库伯是个怎样的孩子。 师小结:同学们,金无足金,人无完人。尽管库伯经不起十美元的诱惑而犯了错误,因为害怕同学们把它当作小偷没有勇气站出来承认,但是后来在丹尼斯爸爸的帮助下,他最终勇敢地承认了错误,改正了错误,这一点是值得我们所有人学习的。(板书:知错能改) 过渡:好,老师现在想问同学们一个问题,库伯之所以能改正错误,这是谁的功劳?(丹尼斯爸爸)你们喜欢丹尼斯的爸爸吗?(喜欢)好,请同学们分四人小组赶快在书中去寻找答案,用横线勾画出来重点语句,把你们的理解,体会批注在旁边。 (二)品析重点语句,体会方法巧妙 出示学习要求: (1)读读丹尼斯爸爸处理这件事时说的话,了解方法的巧妙!(抓重点语句填表格) ①小组自学教师巡视(生用第一部分的学习方法自学) ②师生分享交流。(生谈理解,师相机指导共同完成表格) ③体会丹尼斯爸爸是个怎样的人?(板书:宽容善良) 过渡:正是因为丹尼斯爸爸用他的宽容善良和巧妙做法,才会有多年之后再次相见的感人场面(男女生合作读再次相见的对话) (2)多么让人难以忘怀的场面呀!丹尼斯爸爸用智慧呵护了库伯幼小的心灵,这轮红红的小太阳温暖着库伯的心,照亮了库伯的心,时刻提醒他做一个勇敢、正直的人。多年之后在颁奖典礼上,库伯亲手将这个教会自己做人的小太阳还给了丹尼斯爸爸。 (板书:还) 三、回归课题,读后明理 问题:丹尼斯爸爸的给库伯改正错误的机会,库伯用特别的方式承认了错误,并由此懂得了做人的道理,后来也成了一名出色的警察。丹尼斯爸爸的行为使我们充满了由衷的敬佩。一件小事可以成就一个孩子,也可以毁掉一个孩