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互联网的环境下高校图书馆阅读推广服务的模式的研究 　　[摘要]“互联网+”环境下，高校图书馆阅读推广服务显得更加重要，把适合大学生专业发展、人文素养发展和升学就业等专业书籍、学术书籍和期刊等推广给大学生成为当前亟待解决的问题。本文提出了互联网+高校图书馆阅读推广服务模式建设的概念框架，通过文献分析和定性研究，提出了十二字服务模式“建资源、重渠道、做推广、看流量”。本服务模式具有便于理解和操作性强等特征，实践效果显著，并广为接受。“互联网+”环境下高校图书馆阅读推广也必将有利于提高图书馆的可持续发展，为高校教学工作做好服务保障工作。 　　[关键词]互联网+；高校图书馆；阅读推广；服务模式 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）12-0036-03 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.12.016 [本刊网址]http：∥ 　　一、引言 　　阅读是大学生校园生活的重要组成部分，是大学生精神生活的延续，是大学生在高校获得知识和信息的重要途径，阅读对大学生的思维方式、知识结构、人格塑造和能力培养等都有很大的影响。有学者认为，阅读有学习型、研究型、应用型、欣赏型和阅读型等五种类型。所谓高校阅读推广，或称为“阅读推介”或“阅读宣传”、“阅读广告”等，是高校图书馆利用宣传手段，把图书资源介?B给大学生，为他们提供阅读目录、激发阅读兴趣、提升阅读水平等。高校阅读推广的目的在于通过书籍和阅读宣传，提高图书馆的利用率，鼓励更多大学生阅读，从而更好地发挥图书馆的信息情报服务职能。 　　我国的“互联网+”战略是马化腾首先向人大提出的建议，他认为“互联网+战略”就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。从公共服务学和信息管理角度来看，“互联网+”能够在公共文化服务体系中充分发挥互联网在社会公共服务资源配置的优化和集成作用，提高资源利用率，降低公共服务消费成本，并能激活以互联网为载体，线上线下交互的新兴信息消费，实现互联网与公共文化服务体系的深度融合，公共服务创新体系和服务资源的有机整合。图书馆“互联网+”是对新一代信息通信技术与“互联网2.0+服务2.0+创新2.0”相互作用与共同演化的高度概括。 　　然而，“互联网+”时代，基于互联网平台和数字资源的整合进行高校图书馆阅读推广活动和服务的相关研究还极其缺乏。以往研究较多注重资源整合、政策支撑、影响因素和活动开展等方面的研究，缺乏具体模式与内容的探索与推广。结合“互联网+”时代流行信息传递途径如微信、QQ空间、微博和web3.0等，契合高校图书馆数字资源，进行阅读推广，将有巨大的现实意义。 　　二、国内外阅读推广现状 　　国外众多学者对阅读与阅读推广研究众多。国外阅读研究发现阅读存在的主要问题有：（1）阅读危机和障碍在发达国家和欠发达国家均有不同程度的存在。2004年在美国关于“阅读危机”的调查发现美国人在远离书籍和文学作品，而接近电视和电子媒体等。（2）阅读习惯已经发生了变化，人们更接近电子媒体，如手机等电子阅读模式。 　　国外阅读推广活动主要有：（1）开展阅读调查与评估。美国和加拿大等西方发达国家为了掌握国民阅读的规律、特征和倾向等，开展了不同程度的国民阅读现状调查及评价。（2）政府出台相关法律促进阅读推广。2002年1月美国出台了《不让一个孩子掉队法》的教育改革方案，保证每一个孩子都能阅读、提高移民儿童的英语水平等。（3）阅读计划与项目研究。美国于1996年在社区实施“美国阅读项目”，旨在让所有孩子三年级时能掌握基本的独立阅读技能。英国开展了“始于阅读”计划和“读者发展”活动等。（4）图书馆与家庭阅读相结合的服务体系。（5）鼓励志愿者参与阅读推广。印度Pratham项目中的Read India计划主要致力于帮助印度贫困儿童学会阅读和提供阅读材料等。 　　1999年，中国出版社科学研究所进行了“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”，到2013年共发布了十次调查结果，发现我国国民的阅读率持续走低。2013年第十次调查结果表明，数字阅读模式已经趋于常态化，电子阅读量增幅较为明显。我国的阅读现状引起了国内图书馆界、阅读界和出版界的广泛关注，进行社会阅读推广得到肯定和推崇。2015年，第十二次全国国民阅读调查结果显示我国“微信读者”人均每天超过40分钟，数字阅读率也首次超过传统阅读率。 　　研究发现，我国高校图书馆阅读推广存在的主要问题表现为四个方面：（1）形式和内容难突破，范围和规模受限制。全国各大高校图书馆开展的阅读推广活动以讲座、读书会、竞赛、书展活动为主，形式雷同，创新不足。（2）阅读推广活动缺乏可持续性，缺乏长效机制；