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体育院校篮球硕士的研究生裁判能力培养的研究 　　随着我国全民健身运动广泛的开展，篮球运动是开展最多的体育项目，所以篮球赛是经常组织的一项体育学活动。篮球专业学生好的篮球裁判技能也为就业增加砝码。这样在研究生培养阶段对学生篮球裁判技能的培养，是为了学生更好的发展和符合社会的需求。 　　一、篮球专业研究生裁判技能培养现状及影响因素 　　（一）学生的技战术水平参差不齐 　　学生的技能参差不齐，大部分学生一般，对篮球的理解还不够深入，甚至有些同学不怎么接触。篮球技术水平低就影响学生对篮球技术的理解，也制约学生对一些不规范的技术动作分辨，从而在裁判技能实践中对一些违例、犯规不能做到准确地判罚。往往在学习篮球裁判技能时那些技术好的同学规则掌握的牢，判罚准确、到位，而技术差的同学对技术动作正确与否判断迟缓，不能果断响哨，影响临场执法。学生篮球技术水平参差不齐制约裁判技能的培养。 　　（二）学生理论与实践相结合少 　　篮球裁判技能的教学首先是学习裁判理论知识，然后进行实践运用。由于篮球专业课中裁判的实践课占的比例少，教师要在正常的技战术教学课中穿插裁判的学习，在时间上很难保障学生理论与实践的结合。很多学生把规则、裁判法背的很熟，其实裁判实践能力很低，不能胜任篮球裁判工作。再者学生裁判技能实践能力差，也很难在社会的一些篮球比赛中获得实践机会，课堂上所学的如果得不到实践很快知识就会被淡忘。学生的裁判能力的培养是理论与实践相结合的一种综合反映，并且在实践中提高心理素质，才能使学生快速提高裁判技能水平。 　　（三）篮球专业导师的裁判能力制约 　　许多研究生导师自身的裁判能力不是很高，他们大部分从事于篮球其它方面的研究，更多的是从事于理论学术方面的研究。即便是从事于篮球技战术研究的导师，在平时的专业课课堂上，他们也认为技战术的培养是重中之重，在有限的时间里能提高学生的技战术水平就达到最终的目的。从思想上没有重视学生篮球裁判技能的培养，只是完成裁判理论的学习，在一些裁判的基本功方面的培养没有引起足够的重视，理论与实践不能很好地结合，导致学生学业结束后甚至不能胜任低水平比赛的裁判工作。 　　二、篮球专业研究生裁判能力的培养手段 　　（一）熟读篮球规则和裁判法 　　篮球规则是篮球竞赛的法，它是参加篮球竞赛活动的人员必须遵守的比赛规定、技术标准和行为规范；是裁判员执行工作的依据；裁判法是裁判员在比赛中执法的依据，是对场内外行为做出正确判断的方法。规则和裁判法是统一的，裁判员必须精通这些法则，才能对比赛做出公平、公正的判决。篮球裁判规则经常会有一些更新，所以就要求专业人士经常关注篮球动态，对所有的变化了如指掌。在比赛中反复运用自己所学，才能在实践运用过程有理、有据地进行执法，不至于出现误判、错判等现象。 　　（二）裁判基本功的练习 　　裁判员的手势是篮球运动中肢体语言，是临场裁判员指挥比赛的重要工具，是裁判员和教练员与运动员之间、裁判员与记录台之间的联络信号和纽带，是裁判员的基本功之一。手势教学过程中也要遵循循序渐进的原则，首先在教师的统一指挥下进行练习，对动作的规范性严格要求，使学生熟练掌握手势动作；其次在别人的帮助和纠正下或对着镜子练习手势，边练习边纠正；最后结合鸣哨和宣判犯规或违例程序，综合性的练习手势。在手势教学过程中要求学生坚决果断、准确大方、具有节奏性，很好地对鸣哨宣判的性质做出说明。要求学生重视手势的练习，并熟练、规范地使用手势，使自己的手势给人美的享受。移动及站位是学生裁判实践过程必须练习的内容裁判员的水平高低，是看他场上的判罚是否准确，要想把动作看准确，就必须寻找最佳的观察位置，最佳的观察角度。只有通过临场的实践才使学生深刻了解裁判的移动及站位。 　　（三）在实践中培养感知、观察能力 　　平时要求学生多观看一些比赛，在观看比赛时进行感知、观察能力的培养，自己要有意识地对比赛中的违例、犯规进行预判，看看与裁判的判罚是否一致，这样久而久之就可以提高学生的感知、观察能力。篮球裁判员除自身具备各方面丰富理论知识外，还应多实践，通过多吹、多做和多练，使其具备良好的心理素质和业务水平能力。所以在学生裁判技能培养上还要重视临场实习，只有通过多次的临场实践，才能巩固对规则的记忆，建立起规则概念与具体动作的联系，掌握裁判的执法技能与技巧，从而形成完整动作。 　　三、篮球专业研究生裁判能力培养的对策 　　（一）在专业课上学习规则、裁判法的知识 　　篮球专业课课时少，教师可以安排学生熟读规则的某些章节，然后在课堂上用几分钟时间提问，既考察学生掌握规则、裁判法的情况，并要求课下勤加练习，通过这些点滴的积累可以使学生牢固地掌握规则、裁判法的理论知识。 　　（二）看真实比赛过程实习裁判 　　为了更好地提高研究生观察能力、感知能力，