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体育强国视域下青少年体育发展重点的研究 　　摘要：本文通过对学校体育、业余训练、青少年体育俱乐部、青少年体育赛事四个方面发展现状进行研究总结，归纳出在体育强国视域下，今后青少年体育事业发展途径。 　　关键词：体育强国；青少年体育；发展重点 　　中国是人口大国，同时也是体育强国，在体育领域创造了无数辉煌。随着我国体育事业不断提高，特别是在建设体育强省过程中，青少年体育发展的好坏就成为我国体育事业可持续发展的关键。 　　但由于我国体育事业中普遍存在偏重竞技体育的惯性作用，使得青少年体育工作暴露出许多与时代发展不相适应的问题，诸如“学训矛盾”、“输送机制”、“人才选拔”、“项目失衡”等一系列困扰依然存在。新时期里，我国青少年体育如何抓住机遇，以践行科学发展观为契机，提高业余训练质量，培养更多的优秀后备人才，尤其是如何把广大从事业余训练的青少年运动员培养成更符合现代经济社会发展需求的“健康、全面发展的”人才，已成为当前我国青少年体育发展面临的关键问题。 　　1.发展现状 　　1.1学校体育 　　青少年体育不能简单地等同于业余训练或竞技体育后备人才培养，从青少年成长特点和规律来看，青少年体育重心应当更多地体现在学校体育方面，但我国体育管理的现实却是――学校体育管理权限隶属于教育行政部门，这种情况将在今后可以预见的一段时间内继续存在。 　　为了有效解决这一问题，更好地贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）和全国学校体育工作会议精神，同时以此为契机，全国各级体育行政部门按照“资源共享，优势互补，责任共担，荣誉共沾”的原则，紧紧依托教育行政部门，在体教结合方面取得了新的进展。一是市州业余训练体教结合更加密切。大多数市州业余体校学生的文化学习已全部放在学校，还有不少市州也把部分项目训练点直接布到学校，如南充高中的篮球、宜宾三中的篮球、资阳中学的排球等，逐步形成了“体育部门指导选材训练，教育部门落实就读、升学，学校负责日常学习、生活管理” 的合作模式。二是县级业余训练依托学校更加普遍。学校更加重视素质教育，体育意识强，场地条件好，教师水平高，希望通过开展学校课余训练，培养体育尖子，打造特色学校，提高学校的知名度。学校既为运动队输送了优秀人才，也为大学培养了体育尖子生，取得了双赢的效果。三是传统项目学校命名工作更加有序。通过国内内各级体、教部门的共同努力，传统项目学校已成为开展青少年体育活动的重要阵地，加强了制度建设和规范管理，目前有体育传统项目示范学校284所（国家级16所），开展了青少年喜闻乐见的体育活动，如夏令营、足跑、健美操、轮滑等。 [1] 　　1.2 业余训练 　　同学校体育相比，政府体育行政部门对业余训练的管理就直接和顺畅的多，特别是业训中的各级体校和高水平后备人才基地，更是目前体育系统所能“唯一、直接掌控”的青少年体育资源。但其主要任务，仍然较为单一地体现在培养和输送竞技体育后备人才方面。 　　2007年后，四川省的业余训练工作围绕加快实施“七个一工程”，以制定政策和扩大投入为工作着力点，大力推进业余训练规模和扩大质量的提升。一是实施县级业余训练评估工作。制定了《四川省县级业余训练工作评估办法》和实施细则，通过评估，促进县级业余训练的开展。二是开展国家和省级高水平体育后备人才基地创建。2008年底，共15个体校（3个省级单项运动学校）获得国家基地命名，2009年底，有18个市、县级体校获得本周期省级基地的命名，基本形成了奥运年争创国家基地、全运年打造省级基地、省运年评估认定县区的工作模式。三是完善了激励政策。2006年以来，根据全省业训发展和改革要求，对《四川省业余训练奖励办法》进行了修改，2007年―2010年间，四川省体育局用于业余训练输送奖和成绩跟踪奖励的经费投入已达600多万元。四是强化教练员培训。按照《2006年-2010四川省教练员培训计划》，有300多人次参加了国家培训，有3000余人次参加了省级培训。五是加强硬件建设。新建、改建了一批业余训练场地，完善了训练设施，添置了相关器材，使业余训练得到了基本保证。于2010年启动的青少年体育活动中心建设，被列入了“四川省体育事业发展‘十二五’规划”和省体育局的“十项体育惠民行动”。今年将完成第一批（5所）青少年体育活动中心的建设任务。六是创办幼儿基地。为了实现体育从娃娃抓起，制定“四川省幼儿体育基地”认定办法，在21个市州建立了22个幼儿体育基地，并进行了经费资助，帮助各地开展幼儿体育活动。[2] 　　1.3 青少年体育俱乐部 　　就实际效果而言，尽管青少年体育俱乐部在收益人群的“数量”上不如学校体育，在竞赛成绩的“质量”上不如业余训练，但其管理模式却最为符合当前政府机构改革的需要，体育行政部门