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二语词汇习得的研究综述 　　摘要： 三十多年来，二语词汇习得研究成为二语习得研究中最热点的下属领域之一。二语词汇习得研究无论在理论性研究还是实证性研究方面都有新的发展，理论性研究的成果是三大心理模型的建立，实证性研究致力于在不同的学习条件下二语词汇是怎样被习得的以及什么因素会影响二语词汇习得的效度和方式。此外，认知语言学的兴起为二语词汇习得带来了新的发展趋势。 　　关键词： 词汇；二语词汇习得； 词汇发展； 词汇表征 　　中图分类号： H030 文献标识码： A 文章编号： 1000-5544(2008)02-0046-05 　　Abstract: In the past thirty years, L2 vocabulary acquisition has become one of the hottest areas of SLA. This paper reviews three psycholinguistic models of lexical representation and development in a second language that intends to explore the mental representation and processing of L2 vocabulary acquisition from different perspectives. The three psycholinguistic models are respectively: Kroll Stewart’s(1994) Revised Hierarchical Model, De Bot et al’s (1997) Lexical processing model and Jiang’s (2000) L2 lexical representation and development model. The rich empirical studies have been devoted to understanding how L2 vocabulary can be acquired under different conditions and what factors influence the effectiveness and patterns of L2 vocabulary acquisition. Besides，many researchers have applied the theory of cognitive linguistics to vocabulary teaching and learning and the results are satisfying. Therefore, the development of cognitive linguistics brings about a new and promising trend to the study of L2 vocabulary acquisition. 　　Key words: vocabulary; L2 vocabulary acquisition; lexical development； lexical representation 　　 　　1. 词汇研究的重要性 　　 　　早期的词汇习得研究综述（Gass,1988）指出词汇在二语习得研究中被冷落，但这种局面正在迅速改变（Coady Huckin,1997）。我们以Studies in Second Language Acquisition 这一期刊为例简单回顾一下过去的三十年中有关词汇研究的文章发表情况（见表1）。 　　 　　如表1所示，越来越多的学者关注着词汇习得研究。值得一提的是，Studies in Second Language Acquisition分别于1987年和1999年发行了关于词汇研究的两期专刊，结束了词汇研究被冷落的局面。1987年收集的文章针对语言学界专注句法研究的事实提醒人们意识到词汇研究的重要性，而1999年的研究则更为深入地探讨二语词汇习得研究的核心问题。 　　 词汇习得研究越来越受重视的原因是多方面的。从理论语言学的角度来说，各大学派都逐渐将词汇研究放在了重要位置。比如，在Chomsky最初的理论框架中，句法起初是绝对的研究重心，而发展到今天的最简方案，参数已成为词库的一部分，语言的习得很大程度上可以归结为词汇的习得（Gass Selinker, 2001:188）。Cook Newson（1996:19）也指出了Chomsky理论的这一发展趋势，“以前的Chomsky理论