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免费师范生违约原因分析及对策的探讨 　　【摘 要】 本文介绍了免费师范生政策的背景、内容和研究现状，分析了存在的问题，提出了相关建议。在师范生免费政策的改进方面，要增加“退出”和“准入”机制；体现“激励”和“淘汰”原则；实行有差异的服务时间制度；规范政策实施过程的监督机构和方式。在免费师范生就业政策完善方面，要对就业地的规定灵活一些；加强对就业情况的监督；统一各省份对免费师范生违约的管理；对到农村任教的免费师范生进行物质奖励。 　　【关键词】 免费师范生政策；政策缺陷；违约原因；对策 　　一、研究现状 　　目前，国内关于免费师范生问题的研究主要有以下几方面： 　　一是免费师范生的职业认同感。免费师范生的职业认同度对其是否会违约产生了重要的影响。目前，免费师范生普遍认为教师的社会贡献大而社会地位、经济待遇低，中小学教师的社会地位、经济回报与其对社会的贡献不成正比。总的来说，免费师范生对教师职业怀有较为积极的情感倾向，只是其信心程度仍需提升。[1] 　　二是免费师范生履约状况。在博弈论模型的分析下，要使免费师范生如约履行承诺，就要提高违约成本和农村教师薪资待遇，从提高学生违约成本、提高农村基层教师的地位等方面来对这项政策进行适当的完善，降低其违约行为的发生。[2] 　　三是关于免费师范生政策研究。学者对新疆、西藏、内蒙古、青海、贵州、重庆、四川、湖南、云南等西部九个省（