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信息技术视域下青年英语教师专业发展的研究 　　联合国教科文组织在总结教育改革成功经验时明确指出：教师是教育改革成功与否的三个关键因素之一[1]。当前，世界各国进行的教育改革，无不都把提高教师素质、促进教师专业发展作为教育改革的核心问题。青年英语教师在英语教师队伍中所占比例很大，并承担大多数的教学任务，是英语教学改革的主要力量。如何促进青年英语教师专业发展，提高其专业化水平，成为英语教学改革成败的关键。随着社会信息化和教育信息化的发展，信息技术对青年英语教师的专业发展提出了新的要求，同时也带来了新的契机。 　　一、青年英语教师专业发展现状研究 　　1.教师专业发展内涵研究 　　20世纪80年代由美国的教师行业发起的教师专业化运动，最初旨在寻求提高教师的社会地位，后来演变成自身寻求提升素质、提高自主性、促进专业发展的运动，引起世界各国教育界的高度重视和深入研究。关于“教师专业发展”的内涵，国内外学者从不同角度加以阐释。如：（1）霍伊尔[2]认为，教师专业发展是指在教学职业生涯的每一阶段，教师掌握良好专业实践所必备知识与技能的过程；（2）佩里[3]认为，教师专业发展意味着教师个人在教师专业生活中成长，包括信心的增强、技能的提高、对所任教学科知识的不断更新、拓宽和深化以及自己在课堂上为何这样做的原因意识的强化；（3）利特尔[4]认为教师专业发展是促进教师专业成长的过程，强调一种动