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从新兴产业发展对人才需求出发的探讨职校新兴专业建设 　　摘 要： 本文分析了战略性新兴产业崛起对新型技能人才的需求情况，并围绕新兴专业设置的定位及专业建设策略，进行了一番探讨，以培养适应新兴产业发展的新型技能人才。 　　关键词：职校；新兴专业；新型技能人才 　　为贯彻落实科学发展观，广东省从经济发展方式转变入手，将战略发展目标从广东制造转向广东创造。在迈向广东创造的进程中，广东将会有一批战略性新兴产业崛起，这就需要大批适应新兴产业发展的技能人才。因此，职业学校必须根据学校的区位、师资和实训平台优势，抢抓机遇开拓出相应的新兴专业。下文就围绕如何建设新兴专业进行一番探讨，以适应地方经济发展对人才的需求。 　　一、职业学校新兴专业开设的潜在市场需求 　　广东创造为新兴专业的开设提供了潜在市场需求。广东“要结合产业结构调整，抓好自主创新能力建设，特别是原始创新能力建设，加快促进原有加工制造业向产业链高端提升，加快促进高技术产业从以加工装配为主向自主研发制造延伸。”而自主创新能力建设，必然带来新技术、新岗位的不断涌现。这种形势下，一方面，企业原有的员工因技术变革和适应新兴岗位的需要，要接受新技术的培训；另一方面，新兴产业更急需招聘懂得新兴技术的对口专业人才，而这样的人才又是传统专业没法培养的，这就为职校新兴专业的开设提供了潜在的市场需求。为此，中高职学校应通过对新兴专业发展趋势及市场潜在需求的调研，准确定位好在经济发展方式转变中，最有可能带来新兴人才需求的新兴专业，再结合学校自身条件有选择地予以开设。 　　二、职业学校新兴专业设置的定位 　　国际成功经验表明，战略性新兴产业的发展一是依靠政府主导；二是注重自身发展的比较优势；三是注重民用；四是注重从新知识、新技术到新产品的转化，形成创新链；五是注重合作。这五条标准，是定位新兴产业的重要依据，也是设置新兴专业的基本原则。第一条要求职校设置新专业前需要了解政府的战略规划；第二条需要解读当地的产业优势及其新兴产业的发展趋势；第三、四条要求清楚地知道新兴产业市场发展的前景。最后，了解周边可以依托的企业、新技术、新发明以及原料供给等，是否具有合作的优势，从而确定某一新兴产业能否做大做强。 　　1.根据战略新产业发展趋势，准确定位新兴专业。 　　（1）依托区域新兴产业发展优势定位新兴专业。根据广东新兴产业发展规划，结合职业学校所在区域，明确学校辐射的就业区域内广东重点发展的新兴产业，从区位优势的维度筛选出需要开设的新兴专业。如东莞大岭山产业工业园区在建设过程中，引进了精细化工及其配套企业86家，基于此，当地职业学校可以整合化工和物流专业，开设精细化工物流这一新兴专业。不仅是因为工业园区有这方面的人才需求，而且还因为化学品具有特殊性，特别是危险、剧毒的化学品，无论生产、销售还是储运都受到国家的严格控制。从企业角度来说，化工物流行业的人才，除具备物流专业的通用知识与技能外，还必须懂得主要化工产品的相关知识等，而这在一般物流专业的教学中很少涉及。因此，开设“精细化工物流”专业必将受到园区企业的欢迎。 　　（2）根据新兴产业的重点规划项目，确定新兴专业。从广东战略新兴产业规划得知，服务外包特色化产业的发展，需要大量外包服务人才；广东会展业的发展需要一定量的人才，尤其是“穗―莞―深”展览带建设需要一批会展人才；广东发展工业设计产业，需要大量技术与艺术交叉的“工业设计”专业复合型人才。尤其是广东将物联网、云计算等新兴技术确定为战略性新兴产业，予以重点发展。这些战略性新兴产业的形成和发展趋势，为职业院校确立新兴专业指明了大方向。 　　（3）定位好发展迅猛的新兴产业，确定具体开设的新兴专业。职业院校需要结合自身培养人才的专业优势和层次，进一步分析战略性新兴产业中具体的新兴产业链，尤其需要定位好发展速度快市场需求大的产业链。并通过进一步的市场调查，分析该新兴产业链对人才的需求量，明确培养此类新兴专业人才需要哪些课程设置和技能训练设施，按照现实可行的原则确定新兴专业名称和培养目标。 　　2.根据学校优势定位好新兴专业。 　　对新兴产业的分析，主要解决的是培养出来的人才适销对路的问题，是对新兴专业开设的外部环境分析，是对开设的必要性做出的论证。而分析学校的师资结构、实训条件和课程平台等内部优势，则主要是解决能否开设出相应的新兴专业问题，解决的是可行性方面的问题。就新兴专业的复合性特征看，设置新兴专业需要以下的条件：一是学校要具有两个以上相关主干学科专业作基础。二是能通过就近聘请兼职教师的方式，聘请新兴产业的研发人员担当新兴专业的主讲教师，聘请新兴产业的技术人员承担实训教学工作。同时，还应该具有相应的研究机构、图书资料和与新兴专业开设相关的科研成果，这样才能保障新兴专业课程的正常开设及教学工作的