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全员覆盖 良性互动建立特色心理健康教育工作的模式 　　许昌学院历来遵循“崇德砺志，博学敬业”的校训，注重学生心理素质的全面发展，学校心理健康教育与咨询工作起步早，积累了丰富成型的工作经验。1996年学校成立了心理咨询中心，2008年学校正式设立了学生心理教育咨询中心。近年，学校立足于“全员覆盖，良性互动”的目标，建立了富有特色的大学生心理健康教育工作模式。 　　一、系统完善的三级心理保健网，为落实心理健康教育工作的全面开展提供了组织与制度保障 　　许昌学院建立了“心理健康教育工作指导委员会”“学生心理教育咨询中心”“校学生会心理保健部”，构成了三级心理保健网的顶层。全校18个教学院部都成立了大学生心理健康教育领导小组，大学生教育与管理工作者在领导小组统一领导和协调下抓好本单位的心理健康教育与宣传工作。同时，各个教学院部学生会均成立了心理保健部，这些构成了三级心理保健网的核心层。全校512个教学班各设有一名“心理保健员”，全校3200个宿舍各设有一名“心理联络员”，这些成为三级心理保健网的基础层。为了确保心理健康教育工作规范有序向前推进，2013年学校补充制定了一系列务实灵活的规章制度，为学校危机预防与干预体系的建设奠定了基础。三级心理保健网的建立和一系列规章制度的建立健全，为有效开展心理健康教育工作提供了充分的组织保证和制度保证。 　　许昌学院通过积极完善全校系统的三级心理保健网，逐渐实现了顶层、核心层、基础层各尽其职、各负其责的“全员覆盖，良性互动”工作模式，并在此基础上构建了心理普查与系统干预良性工作机制，大学生心理健康普查及后续跟踪访谈，有效地帮助了“重点关注对象”顺利度过大学时光。目前，学生心理教育咨询中心已建立了系统的心理接待、评估、咨询与回访专业服务模式，成为设置较为完善的专业咨询服务机构。 　　二、完善的硬件设备场地建设，保证了学校心理健康教育整体工作的顺利开展 　　完善场地设施建设是在全校范围内形成重视心理健康教育良好氛围的保障。许昌学院原有以教育科学学院心理实验室的专业建设为基础、共计400余平方米的心理健康教育专业场所，并配备了总价值106万元的仪器设备。2013年年底，在公共运动活动场地建立了1600平方米的“心理素质拓展园”。2014年，建立了260平方米的学生心理教育咨询中心专门活动场地，设有预约接待室、心理咨询室、沙盘分析室、团体沙盘室、团体辅导室、心理测评室、音乐治疗室、行为观察室等，配备了沙盘玩具、音乐治疗椅、惠城测评系统，以及图书资料、心理健康档案柜等专业设备。同时，在大学生文化活动中心设立了42平方米的“朋辈心理咨询室”，主要用于学生开展朋辈心理辅导和心理视野报编辑等工作。为了进一步推动心理健康教育工作深入开展，自2014年开始，在全校范围内的二级院部设立心理辅导室，目前已有四个学院相继建成了标准化的心理辅导室。 　　近年，面向全校师生开放的“心理素质拓展园”“朋辈咨询中心”和“学生心理教育咨询中心”，已经使更多的师生可以参与到心理保健和提高心理健康水平的活动中来，促进在全校范围内形成关注心理、关爱心灵、相互帮助、和谐融洽的良好氛围。 　　三、以省级优秀教学团队为基础开展的“大学生心理健康教育”课程建设及心理咨询专职队伍建设，是心理健康教育“全员覆盖”的有效途径 　　学校高度重视心理健康教育课程的开设工作。根据教育部的要求，学校从2011年开始，把大学生心理健康教育列入了2011版人才培养方案，明确了由教务处、教育科学学院与学生心理教育咨询中心组成的“三位一体”心理健康教学主体，精心组建了一支由专业教师与具备心理咨询师资格的专职辅导员组成的专业化队伍，成立了“心理健康教育教研室”，积极开展教学研究工作。继学校首批“心理咨询优秀教学团队”、省级“应用心理学系列课程教学团队”之后，“心理健康教育系列课程教学团队”被评为2014年校第四批立项建设团队。2012年，学校专家团队编写了《大学生心理健康教育》教材，2014年学校专家团队对原教材进行修订，出版了《大学生心理健康教育教程》，使教材更具体验性、操作性、应用性。 　　学校重视建设专业性强的心理咨询师专职团队和心理健康教育教学团队。专职团队由学生心理教育咨询中心6名专职咨询师和教育科学学院心理健康教育教研室12名专职教师组成。专职咨询师承担心理咨询服务工作，心理健康教育教研室承担大学生心理健康教育课程教学工作。学生心理教育咨询中心是主管学校心理健康教育与学生心理咨询的工作机构，其主要职能是承担大学生日常心理咨询工作。为了壮大心理咨询服务专业团队，中心还聘请许昌市10位不同行业的心理咨询师担任兼职咨询师，每年挑选8至12位心理咨询专业方向的优秀高年级本科生担任朋辈咨询中心的朋辈咨询员。 　　心理健康教育教师队伍健全、专业性强