依托语用情境活化初中英语综合的技能课.docVIP

依托语用情境活化初中英语综合的技能课 　　译林版《牛津初中英语》（Fun with English）每个单元都围绕一个话题设计各个板块的教学任务，语言材料贴近学生的生活实际，语言情景真实。Integrated Skills（综合技能）板块是每个单元的重要组成部分，由Part A听力训练和Part B口语训练组成，通过对学生进行听、说、读、写综合技能的训练，提高学生的综合语言运用能力。然而，许多老师将Integrated Skills板块的教学目标和教学重点定位在完成教材的听力练习和口语练习上，整节课都是让学生听录音—做题—对答案—读对话。这样单一的听说活动形式会使学生产生厌倦感，从而降低课堂教学效果。 　　一、困惑中的思考 　　新课程标准指出，英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言能力（教育部，2001）。 　　据此，笔者尝试了不断创设语境，让学生在语用情境中发展综合语言运用能力，采用任务型语言教学法，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。下面结合笔者一次市直公开课8B Unit 5 Integrated Skills课堂教学过程展开说明。 　　二、