信息交集视域下课堂教学师生有效沟通的策略探究.docVIP

信息交集视域下课堂教学师生有效沟通的策略探究 　　【摘要】课堂教学是一个教师和学生之间的沟通过程，信息经过编码进行传递，再经过解码被还原、接受。在这个过程中，信息被还原、接受的数量和质量受到多种因素的影响，并直接决定着教师和学生沟通的有效程度。本文从信息交集的角度对师生的沟通进行分析，阐释影响其有效性的主要因素，并结合笔者多年的教学经验提出相应的解决方案。 　　【关键词】信息交集 外语课堂教学 有效沟通 　　【中图分类号】G712.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0034-02 　　一、对沟通与信息交集的认知 　　沟通是人类社会发展必不可少的社会性活动。沟通是一个双向过程，是一个参与沟通的双方人员互相交换信息符号，并期待得到回应的彼此依赖的过程。一方（信息发出者）把自己想要表达的信息按照一定的规则和程序编码转换成某种信息符号，通过特定的表达方式传送给参与沟通的另一方（信息的接收者）；当对方接受到此符号后同样用某种规则和程序对其进行解码，将信息还原进行理解吸收，并做出相应的回应，以同样的信息传送方式反馈给信息发出者，即完成一个信息的沟通回路。此过程的无限循环构成了人类之间的沟通。在此过程中，个体通过对信息的解释和理解来建构意义。但是，沟通的过程，也就是信息的传递过程并不是畅通无阻的，信息从信息源开始传送直至到达信息接受者处，难免会受到