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人工智能课程教学的改革初探 　　摘要 为了提高人工智能课程的教学质量，结合教学实践，从教学内容的安排、教学方法的改进方面进行探讨和总结。 　　关键词 人工智能；教学内容；教学方法 　　中图分类号：G642.0文献标识码：B文章编号：1671-489X(2010)36-0043-02 　　Tentative Study in Teaching Reform of Artificial Intelligence//Bai Jie，Bi Jiming, Li Wei 　　Abstract Basing on practical experiences，this essay discusses course teaching from two aspects such as teaching material and methods，and then to reach the aim of improving the teaching quality. 　　Key words artificial intelligence; teaching material; teaching methods 　　Author’s address Naval Arms Command Academy, Guangzhou, China 510430 　　 　　1 引言 　　人工智能（Artificial Intelligence）是计算机科学、控制论、信息论、神经生理学、心理学、语言学等多种学科互相渗透而发展起来的一门综合性新学科。人工智能作为一门研究机器智能的学科，其目的是要用人工的方法和技术，研制智能机器或智能系统，来模仿、延伸和扩展人的智能。 　　人工智能这门课主要介绍人工智能的定义、发展、主要研究内容、主要研究动态等。通过对本课程的学习，要让学生了解人工智能的发展历史，国内外人工智能相关领域的研究动向，对人工智能的思想和方法有比较深刻的认识，能够突破传统思想的束缚，从人工智能的思想、方法角度去考虑问题，使学生能够掌握人工智能的一些技术应用，并用相应的人工智能技术解决实际应用问题。 　　人工智能涉及知识面广，内容抽象，不易理解，在教学过程中，教师教、学生学都比较吃力。为了提高本课程的教学质量，协调好教与学的双边关系，调动学生的学习积极性．使其由被动接受变为主动学习，因此要在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行相应的改革。 　　2 精心安排教学内容 　　建立科学、合理、适应现代人工智能发展趋势的课堂讲授体系，对丰富教学内容、保证教学效果起着不容置疑的重要作用。由于人工智能是多学科的交叉学科，内容非常浩繁，每一个研究方向都自成体系，而且一直在不断发展，随时都在产生新的方法和理论，深入地了解人工智能的各个方向是非常困难的。因此针对高等院校的学生来说，教学内容需要优化，需要学生掌握最基本的概念、原理，要求学生会应用已经成熟的人工智能技术如人工神经网络、专家系统、遗传算法等，使学生了解当前学科前沿知识和研究热点，同时在教学过程多利用与学生学习、生活关系密切的实例，激发学生的学习兴趣。 　　2.1 加强实用性和介绍性 　　在设计人工智能教学时，要注重内容的实用性和介绍性。学生一般比较关心各种人工智能技术的应用领域和使用方法，在讲授基本原理和方法之外，还要介绍一些新的以及正在研究的人工智能方法和技术，如支持向量机、遗传算法、决策树、模糊集等。这些内容的理论部分做简单介绍即可，把教学重点放在介绍每种技术的产生背景、应用领域和具体实现上。 　　2.2 加速与学科发展前沿接轨 　　当今各学科发展日新月异，知识更新速度显著加快。在大学阶段学的某些知识、概念或技术，毕业后可能已发生新的甚至是根本性的变化，这在计算机学科尤为突出，人工智能作为计算机学科的一个重要方向也不例外。因此，在保证教学内容的基础性、系统性、完整性的前提下，在教学中要拉近学生与现代科学发展的距离，经常给他们介绍学科发展的最新动态、最前沿技术。人工智能在不断发展和完善，还有许多课题处于探索中，理论和技术还远未成熟。因此，要教育学生，使他们能正确看待科学的发展，让他们了解任何新生事物的成长都不是一帆风顺的，使他们能很快适应学科不断发展和变化的形势。 　　2.3 注重引导性，培养学生的创新能力 　　在人工智能教学中，还要注意对学生适时适度的科研引导，激发学生的研究兴趣，树立目标意识，找准研究方向，为未来的科研工作打下基础。学生更重要的是掌握自己获取新知识的能力、创新性思维的能力及实践的能力，教师对知识不是简单地介绍其结果或结论，而是强化学生对其过程的了解，包括对问题的提出、独创的思维、解决问题的途径和方式等，使学生不仅“知其然”，而且“知其所以然”。如“旅行商