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信息技术课堂有效管理的策略探析及的思考 　　摘 要：中学信息技术教学是理论与实践相结合的教学过程。学科性质的特殊性为课堂管理带来诸多困难，课堂较其他学科显得有些“乱”。本文结合笔者自身的日常教学经验，对于信息技术课堂中出现的常见问题，探索性地提出了自己在实践中总结出的方法与策略。 　　关键词：中学信息技术；有效课堂管理；探究及思考 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）13/15-0122-02 　　信息技术课与其他传统学科相比有不同的特点，是一门操作性、互动性和实践性都很强的学科。但是，在当前追求升学率的大背景下，学科地位比较低；同时教学又是在机房中进行，这些特点决定了信息技术课较之其他学科存在一些比较特殊的课堂管理问题。我们无法要求教育管理部门通过改变考试制度来调整学生对信息技术课的态度，所以，课堂管理策略需要重新思考。赫尔巴特说过：“如果不坚强而温和地抓住管理的经绳，任何功课的教学都是不可能的”。课堂管理应该贯穿于整个课堂，只有行之有效的课堂管理策略，才能保证信息技术课教学效果。 　　下面通过分析日常教学中的几个现象，探讨一些有效的方法策略。 　　现象1：座位管理的不规范。我校的情况是没有专职的机房管理教师，所以，每次上课总会出现一些计算机无法正常开机。一旦面前的计算机无法使用，学生注意力就无法集中，或者和同座的学生说