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信息化的环境下高校教师培训的模式探索 　　摘要：从现代教育中心视角，针对高校教师传统培训模式中普遍存在的弊端，运用教育传播理论，构建由教育信息资源、教育媒体、学习环境、自主学习者组成的信息化自主学习系统，并以真实问题为起点，以学习兴趣为动力，以学习活动的体验为外显行为，以分析性思考为内隐行为，以指导、反馈为外部支持，促进学习的发生，提高培训质量。 　　关键词：高校教师培训模式；教育传播；自主学习 　　作者简介：李萌（1975-），男，湖南衡阳人，南华大学教务处，讲师；阳小华（1963-），男，湖南衡阳人，南华大学计算机科学与技术学院，教授，博士生导师。（湖南#8194;衡阳#8194;421001） 　　基金项目：本文系湖南省教育科学“十一五”规划课题（项目编号：XJK08BGD017）、2010南华大学高等教育研究与改革课题（项目编号：2010ZZ007）、2007年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目（项目编号：湘教通[2007]230号）的研究成果。 　　中图分类号：G645#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）20-0033-02 　　 　　一、研究背景 　　我们正处在信息高度发达的21世纪，知识快速更新，它正在改变人们