以的案例教学法为中心教学的模式对临床医学专业学生进行教学教改的探讨.docVIP

以的案例教学法为中心教学的模式对临床医学专业学生进行教学教改的探讨 　　[摘要] 目的 探讨临床医学专业学生最佳的教学方法。 方法 将我院临床医学专业学生分为对照组和观察组两组，对照组学生采取传统的讲授式教学，观察组学生采取以案例教学为中心的教学模式。 结果 新教学模式对学生的学习影响较小，且与对照组学生比较，观察组学生参与学习的积极性为92.65%，对照组学生参与学习的积极性仅为75.00%，两组比较，差异有统计学意义（P0.05）。 结论 以案例教学法为中心教学模式，能够有效提高临床医学专业学生的教学质量。 　　[关键词] 案例教学法；临床医学；教学改革 　　[中图分类号] R-4 [文献标识码] A [文章编号] 2095-0616（2017）05-37-04 　　[Abstract] Objective To explore the best teaching methods for students of clinical medicine. Methods Clinical medical students in our hospital were divided into observation group and control group.Students in control group adopted the traditional teaching of students，students in the observation group took the case centered teaching model. Results The new teaching mode had little influence on students’ learning.Compared with the control group，the participate active learning of students in observation group was 92.65%，the participate in active learning of control group was only 75.00%，the difference was statistically significant（P0.05）. Conclusion The case teaching method can improve the teaching quality of clinical medical students. 　　[Key words] Case teaching method；Clinical medicine；Teaching reform 　　目前在临床医学专业的教学过程中，存在两个较为明显的问题，一是随着医学医学学科的发展和进步，不断提高了知识的深度和广度，致使教材内知识的局限性日益凸显[1-2]；二是课堂教学的内容与学生未来实际的工作需求关系并不是十分紧密，很多理论知识与实际应用相脱节[3]，降低了学生的学习兴趣和学习的积极性。因此，为了有效提高临床医学专业学生的教学质量，我院采取以案例教学法为中心的教学模式，教学效果显著，现报道如下。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　2016年3～7月期间，选择我院2013级临床医学专业的136例学生作为本次教学改革的授课对象，以《内科学》作为授课课程。将参与教改的学生随机分为对照组和观察组，每组68例。两组学生的性别、年龄和上学期期末成绩等一般资料比较，差异无统计学意义（P0.05），具有可比性。 　　1.2 教学方法 　　1.2.1 对照组学生教学方法 对照组学生主要给予传统的教学方法，即采取讲授式教学，教学内容按着课本顺序，按部就班开展。 　　1.2.2 观察组学生教学方法 　　 引入案例 引入案例是整个教学过程的起点。案例的选择要遵循以下几条原则：（1）取自真实案例。教学所用案例的选择必须从实际案例中进行选择，其中无论成功的治疗案例和失败的治疗案例都是选择的重点，这样不仅能够保证所选案例的完整性和真实性，也有最终的治疗结果作为教学参考标准。为了保证教学效果，可适当进行修改[4-5]；（2）符合学生实际的学习情况。如对于重点医学院校，学生的综合素质较高，自学能力较强，可以选择较为前沿的治疗案例[6-7]。相反对于普通医学院校，在案例的选择方面不要一味的求难求精，应尽量选择常见病和多发病，若学生的学习效果较好，或掌握一定的自学方法后，可是当提高案例的选择难度。 　　 核心内容精讲 在教学内容的选择上，主要围绕着上一环节引入案例所涉及的知识内容展开，教师讲解过程力求简短精炼，重点讲解基础和难点内容，知识之间不必连贯，教学